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小丽在探究凸透镜成像的规律时，使用的凸透镜焦距为10cm，他们把蜡烛和凸透镜分别放在如下图所示位置，然后调节光屏至合适的位置，则显示出一个倒立、（）（填“放大”或“缩小”）的像，像的位置在50cm刻...
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中学教师招聘考试《填空》真题及答案
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在探究凸透镜成像的规律的实验中物体距离凸透镜30cm时在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的放大的实
5cm
10cm
15cm
18cm
在探究凸透镜成像规律的实验中已知凸透镜的焦距为15cm若将蜡烛放在离凸透镜10cm处时移动光屏在光屏
倒立、缩小的实像
倒立、放大的实像
正立、放大的虚像
无法成像
在探究凸透镜成像规律的实验中以知凸透镜的焦距为10cm当光屏上成一个缩小倒立的烛焰的像时烛焰蜡烛与凸
大于20cm;
等于20cm;
在探究凸透镜成像规律的实验中已知凸透镜焦距为10cm当光屏上成一缩小倒立的烛焰的像时烛焰蜡烛与凸透镜
大于20cm
等于20cm
大于10cm且小于20cm
小于10cm
在探究凸透镜成像规律的实验中已知凸透镜焦距为10cm当光屏上成一缩小倒立的烛焰的像时烛焰蜡烛与凸透镜
大于20cm
等于20cm
大于10cm且小于20cm
小于10cm
在探究凸透镜成像规律的实验中凸透镜焦距为10cm当蜡烛透镜光屏处在如图所示的位置时烛焰在光屏上成清晰
在探究凸透镜成像的规律的实验中物体距离凸透镜30cm时在凸透镜另一侧的光屏上可得到一个倒立的放大的实
5cm
10cm
15cm
18cm
小岩同学在做探究凸透镜成像规律实验时发现当他把蜡烛放在距凸透镜40cm处时在光屏上得到一个清晰等大的
某同学在做探究凸透镜成像规律实验中当光屏距离凸透镜为15cm时得到缩小的像当光屏距离凸透镜25cm时
在探究凸透镜的成像规律时把蜡烛放在凸透镜前在距凸透镜30cm的光屏上可接收到倒立缩小清晰的像则该凸透
10cm
15cm
20cm
30cm
小丽在探究凸透镜成像的规律时使用的透镜焦距为10cm他们把蜡烛和凸透镜分别放在如图所示位置然后调节光
在探究凸透镜成像规律的实验中已知凸透镜的焦距为15cm若将蜡烛放在离凸透镜10cm处时移动光屏在光屏
倒立、缩小的实像
倒立、放大的实像
正立、放大的虚像
无法成像
小丽组在探究凸透镜成像的规律时使用的凸透镜焦距为10cm他们把蜡烛和凸透镜分别放在如下图所示位置然后
在探究凸透镜成像规律时先将凸透镜正对太阳光把一张纸放在它的另一侧当纸上呈现一个最小光斑时测得光斑到凸
用研究凸透镜成像规律的实验装置比较甲乙两个凸透镜的焦距大小．两次实验时烛焰与凸透镜的距离均为10cm
甲凸透镜的焦距小于乙凸透镜的焦距
甲凸透镜的焦距大于乙凸透镜的焦距
甲凸透镜的焦距等于乙凸透镜的焦距
无法比较两个凸透镜的焦距大小
在探究凸透镜成像规律的实验中已知凸透镜的焦距为15cm若将蜡烛放在离凸透镜10cm处时移动光屏在光屏
倒立缩小的实像
倒立放大的实像
正立放大的虚像
无像
小娟通过实验探究凸透镜成像规律1小娟将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上的适当位置把点燃的蜡烛置于
在探究凸透镜成像规律时先将凸透镜正对太阳光把一张纸放在它的另一侧当纸上呈现一个最小光斑时测得光斑到凸
10大理小松用焦距为10cm的凸透镜探究凸透镜成像规律时把蜡烛放在距凸透镜16cm的光具座上在凸透镜
照相机
放大镜
潜望镜
幻灯机
在探究凸透镜成像规律的实验中已知凸透镜的焦距为15cm若将蜡烛放在离凸透镜10cm处时移动光屏在光屏
倒立缩小的实像
倒立放大的实像
正立放大的虚像
无像
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如下图用碰撞实验器可以验证动量守恒定律即研究两个小球在轨道水平部分碰撞前后的动量关系． ①实验中直接测定小球碰撞前后的速度是不容易的．但是可以通过仅测量填选项的序号间接地解决这个问题． A．小球开始释放高度h B．小球抛出点距地面的高度H C．小球做平抛运动的射程 ②图中O点是小球抛出点在地面上的垂直投影实验时先让入射球m1多次从斜轨上S位置静止释放找到其平均落地点的位置P测量平抛射程OP．然后把被碰小球m2静止于轨道的水平部分再将入射小球m1从斜轨上S位置静止释放与小球m2相撞并多次重复． 接下来要完成的必要步骤是填选项的序号． A．用天平测量两个小球的质量m1m2 B．测量小球m1开始释放高度h C．测量抛出点距地面的高度H D．分别找到m1m2相碰后平均落地点的位置MN E．测量平抛射程OMON ③若两球相碰前后的动量守恒其表达式可表示为用②中测量的量表示若碰撞是弹性碰撞．那么还应满足的表达式为用②中测量的量表示． ④经测定m1=45.0gm2=7.5g小球落地点的平均位置到O点的距离如下图所示． 碰撞前后m1的动量分别为p1与p’1则p1:p’1=:11 若碰撞结束时m2的动量为p’2则p’1:p’2=11: 实验结果说明碰撞前后总动量的比值为． ⑤有同学认为在上述实验中仅更换两个小球的材质其他条件不变可以使被撞小球做平抛运动的射程增大．请你用④中已知的数据分析计算出被撞小球m2平抛运动射程ON的最大值为cm．
学校课外活动的基本组织形式是
课堂上老师做了如右图所示的演示实验给直导线铝棒通电观察到直导线运动起来． 实验现象说明有力的作用机就是利用这种现象制成的．
课堂上老师做了如右图所示的演示实验给直导线铝棒通电观察到直导线运动起来． 将磁极上下对调观察直导线的运动情况这样操作是为了研究.
如图所示有一商业楼开业为了表达开张的喜庆气氛和进行宣传商业楼的工作人员用大型氢气球吊着长标语．请你作出此时氢气球的受力示意图．
晓红的妈妈从市场买了一只廉价台灯装上220V25W的灯泡后将插头插入家庭电路的插座时室内电灯立即全都熄灭原因可能是
在图甲所示的电路中闭合开关S后电压表的示数为2V两个电流表的指针指在图乙所示的同一位置．则电灯L1中的电流I1=AL1的电阻R1=Ω电路的总电阻R=Ω电灯L1消耗的电功率P1与L2消耗的电功率P2之比为．
如右图一绝热容器被隔板K隔开成ab两部分已知a内有一定量的稀薄气体b内为真空．抽开隔板K后a内气体进入b最终达到平衡状态在此过程中．
请在下图中画出对应的反射光线和折射光线．
右图为声波干涉演示仪的原理图．两个U形管A和B套在一起A管两侧各有一个小孔．声波从左侧小孔传入管内被分成两列频率的波．当声波分别通过AB传播到右侧小孔时若两列波传播的路程相差半个波长则此处声波的振幅若传播的路程相差一个波长则此处声波的振幅．
为探究理想变压器原副线圈电压电流的关系将原线圈接到电压有效值不变的交流电源上副线圈连接相同的灯泡L1L2电路中分别接了理想交流电压表V1V2和理想交流电流表A1A2导线电阻不计如下图所示．当开关S闭合后．
下表是小明同学利用下图所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据． 实验所得的数据有一组是错误的其实验序号为.
何为教学反思如何进行教学反思
把长L=0.25m的导体棒置于磁感应强度B=1.0×10-2T的匀强磁场中使导体棒和磁场方向垂直如右图所示若导体棒的电流I=2.0A方向向右则导体棒受到的安培力大小F=______N安培力的方向为竖直向______选填上或下．
实际电流表有内阻可等效为理想电流表与电阻的串联．测量实际电流表G1内阻r1的电路如下图所示． 供选择的仪器如下 ①待测电流表G10～5mA内阻约300Ω②电流表G20～10mA内阻约100Ω③定值电阻R1300Ω④定值电阻R210Ω⑤滑动变阻器R30～1000Ω⑥滑动变阻器R40～20Ω⑦干电池1.5V⑧电键S及导线若干． 根据I2-I1图线的斜率k及定值电阻写出待测电流表内阻的表达式．
下图中S是光源A是不透明的物体L是竖直墙面试画出光源S照不到墙面的范围
西方教育史上第一个专门论述教育问题的著作是
质点做直线运动的v-t图象如右图所示规定向右为正方向则该质点在前8s内平均速度的大小和方向分别为．
下列关于电磁波的说法正确的是．
原子核与氚核反应生成一个a粒子和一个质子．由此可知.
如何选择整合与超越教学模式．
抛体运动在各类体育运动项目中很常见如乒乓球运动．现讨论乒乓球发球问题设球台长2L网高h乒乓球反弹前后水平分速度不变竖直分速度大小不变方向相反且不考虑乒乓球的旋转和空气阻力．设重力加速度为g 若球在O点正上方以速度v2水平发出恰好在最高点时越过球网落在球台的P2点如下图虚线所示求v2的大小．
远古时代取火是一件困难的事火一般产生于雷击或磷的自燃．随着人类文明的进步出现了钻木取火等方法．钻木取火是通过______方式改变物体的内能把______转变成内能．
把两种不同的金属片插入柠檬制成“水果电池”用电压表测量水果电池的电压如右图所示．下列说法正确的是．
在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中 将蜡烛凸透镜光屏依次放在光具座上点燃蜡烛后无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像请你指出其中一条可能的原因.
小明用图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验． 为了完成实验还需要的测量器材是.
学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能
如下图所示是某互助小组制作的一台简易电动机．用硬金属丝做两个支架分别与电池的两级相连用漆包线绕成一个矩形线圈以线圈引线为轴．用小刀刮去轴的一端全部漆皮另一端刮去半周漆皮将线圈放在支架上磁体放在线圈下．接通电源并用手轻推一下线圈线圈就会不停地转动起来．请问 推一下线圈的原因是．
如下图所示是某互助小组制作的一台简易电动机．用硬金属丝做两个支架分别与电池的两级相连用漆包线绕成一个矩形线圈以线圈引线为轴．用小刀刮去轴的一端全部漆皮另一端刮去半周漆皮将线圈放在支架上磁体放在线圈下．接通电源并用手轻推一下线圈线圈就会不停地转动起来．请问 要使线圈的转动方向发生改变请提出两个方案 ①． ②．
下列关于原子和原子核的说法正确的是．
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