学校心理健康教育的评估方法有-X题卡

教育部先后于1999年和2002年分别颁布了关于加强中小学心理健康教育的若干意见与中小学心理健康教育

中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主

在学校心理健康教育整体课程体系中居于核心地位的是

心理健康教育学科课程心理健康教育环境课程融合型心理健康教育课程心理健康教育活动课程

根据关于进一步加强内蒙古自治区大学生心理健康教育工作的若干意见加强大学生心理健康教育工作体制机制建设

各高校应将学生心理健康教育工作纳入学校人才培养体系。各高校要健全学校、院（系）、班级三级心理健康教育工作网络，明确职责分工和协调机制。各高校每个学生班级应设一名心理委员，接受学校心理健康教育工作机构的指导，并保证心理委员每年应接受一定时间的专业培训。区教育厅成立内蒙古自治区大学生心理健康教育专家指导委员会，对全区高校心理健康教育工作进行研究、指导、评估、咨询和服务.

由于心理健康教育与心理辅导之间的联系尤为密切因此人们有时也将心理健康教育直接称为

学校心理咨询学校心理学学校心理辅导学校健康辅导

对学校而言指导家庭开展心理健康教育的途径不包含

教育──在家长学校中开设心理健康教育课程代替──家长解决不了的问题，学校应出面解决引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动辅导──开展家长心理辅导与咨询活动

学校开设专门心理健康教育课程的可行性有

基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间” 实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度心理健康教育课的师资问题也是可以解决的开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求

21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势

学校心理健康教育普遍化学校心理健康教育规范化学校心理健康教育现代化学校心理健康教育功能齐全化

教育部先后于1999年和2002年颁布了关于加强中小学心理健康教育的若干意见与中小学心理健康教育指导

中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。

健康模式的心理评估关注的是人的价值实现的程度人的心理素质改善的程度在学校心理健康教育中应受到高度重视

开展学校心理健康教育的具体方法有.

开设心理健康选修课、活动课或专题讲座个别咨询与辅导要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道初步掌握心理保健常识

哪一项是现代心理健康服务的发展趋势

医院提供的心理健康指导家庭心理健康教育社区心理健康服务学校心理健康教育

是学校心理健康教育课程的核心部分

认知性心理健康教育课程活动性心理健康教育课程渗透性心理健康教育课程环境性（隐性）心理健康教育课程

下列哪项属于健康教育按目标人群或场所分类

社区健康教育；公共场所健康教育：学校健康教育：医院健康教育心理健康教育；安全健康教育；学校健康教育；医院健康教育心理健康教育；安全健康教育；生殖健康教育；医院健康教育心理健康教育；安全健康教育；生殖健康教育；营养健康教育

随着我国心理健康教育工作的发展正逐渐成为一种主要组织形式

学校心理健康教育班级心理健康教育网络心理健康教育

下列哪项属于健康教育按教育目的或内容