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企业应使用信息化工具实现运营的数据化 企业应该进一步挖掘数据资产的潜在价值 将数据变成资产是企业大数据应用的主要目的 现有数据模式难以满足企业运营数据化的需要
“大数据教育”中的“数据”不是孤立的“数字”，而是对数字及其相关资料、信息进行处理所形成的“数据”。 大数据教育时代，随着教育时空的变化、学习场景的变革，情感交流和思想教育将会出现新的情况。 工业化时代的教育培养的少犯错和标准化的人才，难以适应后工业化大数据时代经济社会对人才的需求。 大数据教育由网络完成标准化教育，而学校主要承担个性化人才的培养工作，教师需求量将大为减少。
大数据使得统计上显著的相关关系越来越多 大数据日益改变着人类日益普及的网络行为 大数据利用信息技术创造持久有力的竞争优势 大数据将信息从知识的载体进化为知识的源泉
大数据使得统计上显著的相关关系越来越多 大数据日益改变着人类日益普及的网络行为 大数据利用信息技术创造持久有力的竞争优势 大数据将信息从知识的载体进化为智慧的源泉
匿名化对大数据保护隐私是有效的 不再依赖于随机抽样,而更加依赖全体数据 对追求精确度不再热衷,而开始关注速度和效率 着重研究相关关系,对因果关系的关注度降低
加快数据传输 加大数据存储 强化管理过程 提高运算速度
企业应使用信息化工具实现运营的数据化 企业应该进一步挖掘数据资产的潜在价值 将数据变成资产是企业大数据应用的主要目的 现有数据模式难以满足企业运营数据化的需要
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