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在认知领域的教学目标中,()代表较高水平的理解。
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中学教师招聘考试《单项选择》真题及答案
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在教学目标表述中使用知识并进行理解的要求属于认知领域的层次
领会
综合
分析
应用
在认知领域的教学目标中最低水平的认知学习结果是
知识
领会
综合
评价
霍恩斯坦将教学目标分类理论中层次为概念化-理解-应用-评价-综合的领域是
认知领域
情感领域
动作技能领域
行为领域
布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次其中最高水平的认知教学目标是
应用
分析
评价
综合
在认知领域的教学目标中一代表较高水平的理解
知识
领会
应用
分析
以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域其中不包括
认知领域
情感领域
意志领域
动作技能领域
按照布卢姆等人的认知教育目标分类代表着最高水平的认知学习目标是
综合
运用
评价
领会
在认知领域的教学目标中代表了比应用更高的智能水平
知识
领会
应用
分析
在认知领域的教学目标中代表较高水平的理解
应用
领会
分析
综合
针在认知领域的教学目标中是最低水平的认知学习结果
知识
领会
应用
分析
在布鲁姆的教育目标分类系统中认知领域的目标分为六大类其中最高水平的认知学习结果是
应用
分析
综合
评价
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学习者为了提高学习效果和效率有目的有意识的制定的有关学习过程的方案称为______
与家庭教育社区教育相比学校教育是必要的有益的补充
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按照智力测验的标准智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童
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