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教师在教学中作为促进者的角色的特性是( )．

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在教学过程中教师起一个促进者的作用教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长强调教学过程是以解

程序教学模式发现教学模式非指导性教学模式掌握学习教学模式

在发现教学中教师的角色是学生学习的

促进者和引导者领导者和参谋管理者示范者

建构主义认为在教学中教师的角色是

学生的保姆学生的帮助者知识的传播者学生的家长

教师工作的对象具有独特品质充满生命活力并处于不断发展变化之中;教师所传授的内容也在不断地发展变革教学

传道者研究者示范者解惑者

下面那一项不是教师在教学过程中所扮演的角色

组织者领导者参加者监护者

教师在教学中最首要的角色是

知识的传授者学者和学习者集体的领导者学生的榜样

简要叙述教师在教学活动中扮演的多种角色

教师在教学过程中担任的角色限于知识的传授者

在非指导性教学中教师的角色变成了

引领者管理者促进者指导者

在发现教学中教师的角色是学生学习的

促进者和引导者领导者管理者示范者

教师在教学中最首要的角色是

知识的传授者学者和学习者集体的领导者学生的榜样

在教学过程中教师起一个促进者的作用教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长强调教学过程是以解

程序教学模式发现教学模式非指导性教学模式掌握学习教学模式

新型教师角色要求教师扮演的角色包括

权威型的组织者学生个性发展的促进者学生学习的协作者教育教学发展中的反思者和研究者

教师工作的对象具有独特品质充满生命活力并处在不断发展变化中教师传授的内容也在不断地发展变革中教学过程

传道者研究者示范者解惑者

新课程理念对教师角色的定位是

教师是学生的促进者与帮助者教师是教育教学的研究者教师是课程的建设者与开发者教师是开放的社区型教师教师是学习者

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