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(2015年·泉州模拟5月)某学习小组调查校园生态系统的成分及其关系,部分结果如图.下列分析合理的是(  )

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该生态系统的种群密度越来越低    该生态系统的恢复力稳定性逐渐降低    10年后该生态系统中生物群落将不存在分层现象    造成这种现象的原因可能是围湖造田或过度放牧  
该生态系统的种群密度越来越低   该生态系统的恢复力稳定性逐渐降低   10年后该生态系统中生物群落将不存在分层现象   这种现象的发生可能与人口快速增长有关  
该生态系统的种群密度越来越低   该生态系统的恢复力稳定性逐渐降低   10年后该生态系统中生物群落将不存在分层现象   造成这种现象的原因可能是围湖造田或过度放牧  
使废物资源化  减少了化肥等工业产品的投入,有利于保护环境  抵抗力稳定性低于自然生态系统  人占主导地位,是其它生物生存的基础  
碳以C.02形式沿着①箭号所示渠道流动   生产者同化的太阳能最多有20%流经②箭号所示渠道   该系统的信息沿着图中箭号所示渠道进行传递   若乌鸫被驱出校园后该系统抵抗力稳定性降低  

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