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Eating green food can help to keep you( )(健康).
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ThelateststudybytheUniversityofFloridahasfoundthat
Emotionaleatingiswhenpeopleusefoodasawaytodealwith
In1975GeorgeCarlinappearedonapopularTVshowSaturday
Acarneedsgastorunandyourbodyalsoneedsfoodtoworkfor
根据短文内容从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项.选项中有两项为多余选项.HowtoEatsl
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北京先知文化中心2011届高三模拟测试试题Recentscientificstudiesindica
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根据下列短文内容在短文后的空格处填上一个恰当的词使短文完整通顺Whatcanyoudotokeeph
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there is more food and water in space than on earth
eating and drinking in space is a special problem
astronauts can never eat or drink in a spaceship
there is no food or water in a spaceship
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Eating________foodcanhelpuskeepingood_________.
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WhatIsEmotionalEating?Emotionaleatingiswhenpeopleu
Whatcanyoudotokeephealthy?Perhapsforchildrenhealth
HowtoEatslowlytoAvoidOvereatingEatingslowlycanhelp
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教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是
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个体身心发展的一般规律有哪些
参加工作不久我被学校推上了班主任的岗位由于第一次当班主任我想只有在学生中树立起威信才能管好学生于是我在班上采取了一系列措施一是调整班干部换上我信任得力的助手;二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为;三是平时不和学生嘻嘻哈哈尽量保持严肃的面孔让学生有一种望而生畏的感觉;四是不论是学校还是学生组织的活动我都要亲自过问亲自参加;五是在课堂上我以严字当头对学生批评的多表扬的少当班主任一个学期了我认为我对班主任工作是尽职尽责了;对学生也做到了仁至义尽了但学生并不喜欢我学生表面上好像怕我但我在学生中的威信却不高教育效果也不是很好 上面是一位老师在担任班主任时的感受请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系
强调学习的主动性和认知结构的重要性主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解
下面是一位教师的教育案例 为了让班会开得更成功我为我们班选了一篇课文改写了剧本 第二天把我的计划和大家说了说全班同学都很高兴这时我听到了一段小声议论老师怎么选这篇课文又长又不好演你管呢让你演什么你就演什么呗我可不想演听到这儿我的心一沉原来是王渺下课我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法她说老师我觉得您选的课文不好而且您每次都是写好了剧本让我们演您应该让我们自己来试一试她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是包办代替他们长大了于是我把导演的任务交给了王渺同学她高兴地接受了任务开始和同学商量演哪一课然后找我做参谋帮我做道具课本剧表演得非常成功我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦 问题这个案例给我们留下的思考是什么请你结合新课程理念谈谈自己的看法
材料一215除以101001000各是多少用计算器计算并观察小数点位置的变化情况 再任意找几个小数分别除以101001000观察小数点位置的变化情况并在小组里交流一个小数除以101001O00只要把这个小数的小数点向左移动一位两位三位 材料二 珍珠鸟 真好!朋友送我一对珍珠鸟我把它们养在一个竹条编的笼子里笼子里有一团干草那是小鸟又舒适又温暖的巢 有人说这是一种害怕人的鸟 我把笼子挂在窗前那儿有一盆茂盛的法国吊兰我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全从中传出的笛儿般又细又亮的叫声也就格外轻松自在了 阳光射进窗来把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉小鸟的影子就在这中间隐约闪动看不完整有时连笼子也看不出却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来 我很少扒开叶蔓瞧它们它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我我们就这样一点点熟悉了 三个月后那一团愈发繁茂的藤蔓里边发出一种尖细又娇嫩的叫声我猜到是它们有了雏儿我呢决不掀开叶片往里看连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们过不多久忽然有一个小脑袋从叶间探出来正是它们的雏儿! 这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身瞧多么像它的母亲红嘴红脚灰蓝色的毛只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点它好肥整个身子好像一个蓬松的球儿 起先这小家伙只在笼子四周活动随后就在屋里飞来飞去一会儿落在柜顶上一会儿神气十足地站在书架上啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动跟着又跳到画框上去了只要大鸟在笼子里叫一声它立即飞回笼里去 我不管它就是打开窗子它最多只在窗框上站一会儿决不飞出去 渐渐地它胆子大了有时落在我的书桌上 它先是离我较远见我不去伤害它便一点点挨近然后蹦到我的杯子上低下头来喝茶再偏过脸瞧瞧我的反应我只是微微一笑依旧写东西它就放开胆子跑到稿纸上绕着我的笔尖蹦来蹦去跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声 我不动声色地写默默享受着这小家伙亲近的情意这样它完全放心了索性用那涂了蜡似的角质的小红嘴嗒嗒啄着我颤动的笔尖我用手摸一摸它细腻的绒毛它也不怕反而友好地啄两下我的手指 白天它这样淘气地陪伴我;天色暗下来它就在父母的再三呼唤中飞向笼子扭动滚圆的身子挤开那些绿叶钻进去 有一天我伏案写作时它居然落到我的肩上我手中的笔不觉停了生怕吓跑它过了一会儿扭头看看这小家伙竞扒在我的肩头上睡着了银灰色的眼皮盖住眼睛小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住我轻轻抬一抬肩它没醒睡得好熟!还咂咂嘴难道在做梦 我笔尖一动写下一时的感受 信赖往往创造出美好的境界
学而时习之温故而知新体现了教学的
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