首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
根据艾宾浩斯的遗忘曲线,遗忘的进程是先快后慢,因此复习要()。
查看本题答案
包含此试题的试卷
教师职业技能考试《填空》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
艾宾浩斯在遗忘曲线显示遗忘的进程是
前后一致
先快后慢
先慢后快
高原现象
从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看出个体遗忘的进程是
均衡的
不均衡的
先慢后快的
匀速的
艾宾浩斯遗忘曲线表明人类遗忘遵循的规律是先快后慢先多后少
艾宾浩斯的遗忘曲线表明
识记后不会遗忘
遗忘是逐渐产生的
遗忘是先快后慢的
遗忘是先慢后快的
若及时复习,遗忘就不会发生
艾宾浩斯发现了遗忘曲线遗忘的进程是先慢后快
艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究绘制了艾宾浩斯遗忘曲线证明了
遗忘的进程先快后慢
时间因素影响遗忘
材料性质影响遗忘
材料数量影响遗忘
艾宾浩斯的遗忘曲线表明了
识记后不会遗忘
遗忘是逐渐产生的
遗忘是先快后慢的
遗忘的先慢后快的
艾宾浩斯使用遗忘曲线来表明遗忘进程的不均衡规律是
先快后慢
先慢后快
很快
很慢
艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘进程是
先快后慢
先慢后快
等速的
匀加速的
学生在学习中发现及时复习往往能够取得好的学习效果这是因为及时复习符合艾宾浩斯遗忘曲线规律即遗忘进程呈
先快后慢
先慢后快
比较均匀
没有规律
艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘是时间的函数揭示人类遗忘的规律是先慢后快
艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是
先快后慢
先慢后快
前后一样快
没有规律
艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是
先快后慢
前后一样
先慢后快
没有规律
热门试题
更多
如果儿童只有在正负强化或群体压力的作用下才表现出与社会要求相符合的行为说明儿童道德行为的发展处于
现代高等学校新的社会职能是
有些人具有情绪稳定不轻易外露行动迟缓冷静踏实富于计划性和目的性等特点他们的气质类型是
创造力和智力既有一定的相关性又有相对的独立性以下对二者关系的描述中正确的是
下列关于技能特点的描述中属于心智技能特点的有
把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位并使之相互联系约学习称为
简述中国高等教育分布结构的特点
高等教育的管理体制结构属于地方分权制的国家是
学生能力的发展水平存在个体差异中等能力者后多能力低下和极为优秀者很少即能力发展水平呈
开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的
1903年美国出版教育心理学一书这是西方第一本以教育心理学命名的专著标志着教育心理学的诞生它的作者是
讲授法
20世纪60年代以来心理学家开始以信息加工理论为基础解释记忆的存储过程提出记忆存储系统模型这一理论认为信息加工系统的核心是
高等学校中师生关系校园文化同辈群体等影响因素被称为
以学生为中心的教掌策珞是指学生遁过言身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策路它主要包括
1952年开始进行的中国高等学校院系调整对高等学校产生的重要影响是
道德认识的形成包括三个基本环节其中是道德认识形成的关键
高等学校学业成绩的考核方式有哪些
成就动机是学习动机中最重要心理成分奥苏伯尔认为它主要由以下成分构成
高等教育可以分为专科教育本科教育和研究生教育这指的是
当前高校对教师在教学科研论文发表各方面的要求越来越高很多高校青年教师面临较大压力一些青年教师认为虽然各级各类科研项目很多但是机会不均等资源分配贫富差距很大可以说青年教师是弱势群体各种机会很少办公条件也不好有的青年教师甚至无经费参加学术会议除了资金匮乏缺少团队优势是青年教师的又一个不足单枪匹马的局面直接阻碍了青年教师发展很多青年教师没有独立的科研环境被排到老先生或者名教授的团队中放弃个人兴趣去完成别人的工作成了无奈的选择从高校青年教师面临的困境谈谈如何根据教师成长的基本规律促进教师的发展
学习了汉语拼音后再看英语对英语字母的发音和语法学习会起干扰作用这种现象称为
高等教育体制
学习动机中最重要的心理成分是
教育心理学是研究学校情境中学与教的科学其中学习过程是教育心理学研究的核心
衡量自编测验稳定性和可靠性的指标是
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家他主张学习的目的在于通过发现学习发现方式使学科的基本结构转化为学生头脑中的
美国心理学家吉尔福特提出能力的三维结构垣论认为能力包括多个维度即
以倡导通才教育读名著而闻名的教育家是
整合所学新知识之间的内在关系形成新的知识结构的认知策略称为
热门题库
更多
中小学美术教师考试
中小学班主任考试
教师职业技能考试
国际注册汉语教师考试
高级人力资源管理师(一级)
人力资源管理师(二级)
助理人力资源管理师(三级)
人力资源管理员(四级)
人力资源基础知识(公共科目)
人力资源职业道德(公共科目)
助理企业培训师(三级)
企业培训师(二级)
高级企业培训师(一级)
心理咨询师(二级)
心理咨询师(三级)
初级社会工作者