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现代幼儿教师在幼儿面前的角色是()
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幼儿心理卫生与辅导《单选题》真题及答案
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简述幼儿教师的角色
一般来说幼儿教师扮演的职业角色不包括
幼儿生活的服务者
幼儿的榜样和示范者
幼儿生活中"母亲"的角色
幼儿学习活动的合作者
幼儿教师是幼儿生活中的妈妈学习中的老师游戏中的伙伴这说明幼儿教师的劳动具有的特点
纯真美好
教育效果长期性
精神生产
多重角色
职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸善于调节控制自己的不良情绪这是由于
幼儿的心灵脆弱敏感,易受消极情绪的影响
孩子也喜欢美好的形象
一般园长都要求教师这样做
幼儿教师大多是女性
职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸善于调节控制自己的不良情绪这是由于
孩子喜欢美好的形象
园长要求教师这样做
幼儿的心灵脆弱敏感,易受消极情绪的影响
幼儿教师大多是女性
简述信息时代对幼儿教师的角色提出的要求
现代幼儿教师的职业角色是
教育者
伙伴
第二任母亲
知心朋友
研究者
人们描述幼儿教师是幼儿生活中的妈妈学习中的老师游戏中的伙伴这说明幼儿教师的劳动具有的特点
纯真美好
教育效果长期性
精神生产
多重角色
幼儿教师在幼儿面前的角色首先是
监护人
追随者
旁观者
教育者
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下列选项中由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是
我要是谈了我朋友的隐私他准会大发脾气;我朋友没有大发脾气由此可以推出的结论是
有人认为做教师学高更重要也有人认为做教师身正最重要你认为呢请联系实际写一篇议论文要求观点明确分析具体条理清楚语言流畅题目自拟立意自定不少于1000字
适合幼儿发展的内涵是指
渴望同伴接纳自己希望自己得到老师的表扬这种表现反映了幼儿
32比如园里那一棵古松无论是你是我或是任何人一看到它都说它是古松但是你从正面看我从侧面看你以幼年人的心境去看我以中年人的心境去看这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目古松虽只是一件事物你所看到的和我所看到的古松却是两件事假如你和我各把所得的古松的印象昼成一幅昼或是写成一首诗我们俩艺术手腕尽管不分上下你的诗和昼与我的诗和昼相比较却有许多重要的异点这是什么缘故呢这就由于知觉不完全是客观的各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩假如你是一位木商我是一位植物学家另外一位朋友是画家三人同时来看这棵古松我们三人可以说同时都「知觉」到这一棵树可是三人所「知觉」到的却是三种不同的东西你脱离不了你的木商的心习你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料我也脱离不了我的植物学家的心习我所知觉到的只是一棵叶为针状果为球状四季常青的显花植物我们的朋友-画家-什么事都不管只管审美他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树我们三人的反应态度也不一致你心里盘算它是宜于架屋或是制器思量怎样去买它砍它连它我把它归到某类某科里去注意它和其它松树的异点思量它何以活得这样老我们的朋友却不这样东想西想他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举不受屈挠的气概从此可知这棵古松并不是一件固定的东西它的形象随观者的性格和情趣而变化各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照古松的形象一半是天生的一半也是人为的极平常的知觉都带有几分创造性极客观的东西之中都有几分主观的成分1为什么说这棵古松并不是一件固定的东西
下列选项中以孔雀舞著称的少数民族是
下列选项中一举****清王朝统治的历史事件是
材料齐齐是幼儿园的一个孩子胆子很小上课从来都不主动回答问题老师点名让他回答他就脸红声音很小也不愿意和同伴交往老师和同学让他一起来玩他的头摇的跟拨浪鼓一样 1造成齐齐性格胆小的可能原因有哪些
下列有关幼小衔接的说法正确的是
冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕转一下这面试试再转这面呢这种语言被称为
教育活动必须符合国家和社会公共利益这句话体现的原则是
下列选项中属于专用的图形图像加工处理软件的是
有的幼儿擅长绘画有的善于动手操作还有的很会讲故事这体现的是幼儿
有研究者对幼儿园园长教师做了一个调查调查题目是"要全面真实的了解你园的保教质量你认为最好什么时间段到你园"调查结果如图所示请从幼儿一日生活的意义和角度阐述你对这一结果的看法
2岁半的豆豆还不会自己吃饭可偏要自己吃不会穿衣偏要自己穿这反映了幼儿
材料下周一要开展手工活动张老师要求家长准备废旧材料周一那天只有苗苗没有带材料来张老师就不让他参加活动苗苗站在一旁看着同伴活动情绪很低落一天都很少说话回家后苗苗冲着爸爸大发脾气…… 1你认为张老师的做法合适吗为什么
中二班幼儿在娃娃家游戏中接待"客人"主动热情与长辈交往很有礼貌可家长却说孩子在家不是这样的有客人来了很少打招呼还经常对爷爷奶奶发脾气请针对上述幼儿行为的反差设计解决这一问题的方法 1写出问题的原因分析 2教学目标 3教育指导内容方法
一天一位老师给学生上科学课主题是寻找有生命的物体老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体并做写记录走出课堂的孩子们显得很兴奋不久一位同学跑过来说老师我捉到一只蚂蚱其他同学也围过来看突然一个同学说这是只公的围观的同学哄堂大笑老师问道你怎么知道的我观察的公蚂蚱有劲跳的高他自信的说这是孩子最直接的推理确实难能可贵的!老师及时表扬道你真是一个小生物学家科学就是提出问题研究问题解决问题希望你能认真研究一番孩子认真地点点头就在这时以为同学跑过来告状一个同学把蚂蚱踩死了老师很快意识到这时一个绝好的教育机会他走过去几个同学正在气呼呼地责备那个同学这位老师说一个蚂蚱也是一个有生命的物体我们应该爱护每一个有生命的物体我相信这位同学一定是无意踩死的这样吧老师提一个建议不如挖一个坑把他安葬了吧!于是在学校的草地上举行了一个特殊的葬礼可以说在这潜移默化中学生对生命的理解和珍惜会比多少遍说教都来得有效! 问题试从教师职业理念的角度评析老师的教学行为
有位学生讲几片纸屑随意扔在走廊上王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶该学生满脸羞愧王老师的行为体现的职业道德是
某县中学教师李某对学校给予他的处分不服李某可以提出申诉的机构是
下列选项中对幼儿教育质量影响最小的是
李老师就校务公开问题向学校提建议李老师的做法是
教师对解除收容教育劳动教养后回校复学的未成年学生应当
简述幼儿园教育与小学教育的主要区别
在我国文学史上被称为诗仙诗圣诗鬼的唐代诗人是
教师进行人格修养最好的策略是
幼儿园教育工作评价应当
提出教育即生活的教育家是
由于幼儿的肌肉中水分多蛋白质及糖原少不适合他们的运动项目是
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