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教学的目的是为了传授知识。
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教育学《教育学》真题及答案
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开展丰富多彩的课外活动主要目的是为了扩大学生的知识面所以说课外活动是课堂教学的补充和延续
下面关于形成性评价说法中正确的是
形成性评价是在正常教学活动尚未进入轨道之前实施的
形成性评价的目的是为了对学生的知识.技能等状况进行摸底
形成性评价的目的也是为确认学生现有掌握水平
形成性评价的目的是为了明确单元结构的错误以便教学的方针
在当代世界各国都十分重视基础知识的教学原因是
基础知识的教学是教育的主要目的
中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识
教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能
基础知识的教学是学校工作的重心
小学语文教学评价的主要目的是为了激励学生的学习和改进教师的教学
培训市按照一定的教学目的和计划要求利用较为固定的教材向成员当面讲授知识和技能的教学方式称为
参与式教学
案例式教学
直接传授式教学
体验式教学
教案中要说明本课学习时易产生困难和障碍的知识传授与能 力培养点
教学目的
教学重点
教学难点
教具
无论是创造知识还是传授知识或者转移知识其目的都是为了
学习
继承
管理
应用
教学的根本目的是
培养全面发展的人
传授知识
发展智力
陶冶情操
教学过程的根本目的在于
传授知识
培养技能
培养人
育德
教学评价的目的是为了更好的筛选学生
下列根据地理教学目的所选用的地理教学方法正确的是
传授新知识,采用自学探究的方法
传授新知识,采用实际训练的方法
培养学生的地理基本技能,采用语言信息传递的方法
发展学生的智力,采用象征符号认知的方法
俗话说十年树木百年树人受教育的目的不是为了应试学生的天职也不单是学习文化知识教育的基本目的是为了人的
可持续发展是教育模式改革的指导思想
现代教育的弊端是市场经济功利性副作用的体现
学习文化知识是为了生存
现代教育的弊端是只注重知识传授,忽略了人的生活价值和意义
培训师按照一定的教学目的和计划要求利用较为固定的教材向学员当面讲授知识和技能的教学方式称为
参与式教学
案例式教学
直接传授式教学
体验式教学
有人认为教学的目的就是为了传授知识智力的发展是教学无法直接掌控的而且掌握知识与发展智力更无法在教学过
教学的目的主要是传授知识
心理辅导课程的教学不同于一般学科教学因为辅导课程的目标不是为了传授心理学的知识
教学过程的根本目的在于
传授知识
培养技能
培养人
育德
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下列选项中不属于中国封建时代教育系统的是
14世纪时欧洲的大学文科主要教授
封建社会常用的教育教学及管理措施不包括
现代学制的发展导致在的欧洲产生了所谓的双轨制
劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯于1876年著作的
太学只招收官员子弟
推动现代教育不断发展和改革的根本力量是
在西方封建教育的主要内容是
我国提出教育与生产劳动相结合教育方针是在
人类最早的学校出现在公元前
我国古代学校产生于
在我国唐朝弘文馆和崇文馆只招收
书学算学律学只招收官员子弟
自上而下的现代学制的发展路线是
世俗的封建教育的培养目标是
韩国面向21世纪的教育目标集中表述为面向世界的韩国人这体现了教育的
英德法美日先后通过了普及初等教育的义务教育法小学由此得到广泛发展
关于美国英国法国和日本的颁布义务教育法的时间下列选项正确的是
下列不属于学校与企业的不同表现的是
14世纪时在欧洲大学文科学习三四年修完文法修辞学和辩证法三艺并获得在文科任教许可证的就是
的错误在于仅仅从个人的无意识的模仿来解释教育的起源把教育的起源置于无意识的心理基础上
联合国教科文组织于成立了国际21世纪教育委员会
培养全面发展的人的唯一方法是
教育发展的历程经历了大阶段
下列选项中不属于现代学制类型的是
中国教育史上第一个正式颁布的现代学制是
古代中国所说的一日为师终身为父反映了
教育的劳动起源说的代表人物是
奥地利颁布义务教育法的时间是
封建社会学校的大量出现使思想家们创作了一些专门论述教育问题的文章和专著下列选项中不属于这一时期的文章和专著的是
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