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对员工的能力判断应从教育.培训.技能和经历方面考虑。

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技能和经验  培训  教育  以上都是  
年龄、培训、技能。性别  教育(学历)、培训、技能、素质  政治思想、培训、年龄、经历  教育(学历)、培训、技能、经历  
员工的业绩考核记录  员工的技能测验成绩  个人填写的培训意愿申报  员工个人的职业生涯规划  组织的人力资源规划  
对新员工进行知识和技能的培训与开发  对现有员工进行的培训与开发,使其技能和能力得以提高,完善和充实,为工作轮换或晋升创造条件  对新员工进行企业各项方针政策,规章制度的培训  对管理者进行能力提高的培训与开发  
一般的岗位培训和特殊工种岗位培训  新员工的培训教育和一般员工的培训教育  安全技能培训和日常工作业务技能培训  上岗前的培训和上岗后的培训  
A技能和经验  B培训  C教育  D以上全部  
教育、培训、经历  教育、培训、经验  培训、技能、意识  教育、技能、经验  
HSE意识  自救和互救能力  专业技能  变更管理  
提高员工适应变化的能力  实现组织的发展  实现个人的发展  补充和延续普通学校教育  以上说法都不对  
按不同年龄阶段提供培训  为不同岗位员工提供培训  体验式教育  TA训练  
补充和延续普通学校教育  实现组织的发展  实现个人的发展  以上说法都不对  
受理投诉能力  思想道德教育  教育和培训  技能培训  
技能  培训  教育  以上都是  
经验  培训  教育  以上都是  
培训、教育  教育、培训、技能  培训  教育、培训、技能和经验  
教育(学历)、培训、技能、性别  教育(学历)、培训、技能、经历  政治思想、培训、年龄、经历  教育(学历)、培训、年龄、经历  
经验  培训  教育  以上都是  
员工对行为情境的判断能力  员工的行为习惯  员工的受教育水平  员工的行为技能和技巧  

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