婴儿很早就表现出掌握环境的强烈愿望。由于控制动作的技能发展缓慢，所以他们的活动受到了限制。他们还没有足够的本领来支配环境以独立生存。在这个意义上，应该说他们是“不能自立”的。这段话中说婴儿“不能自立”...

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婴儿完全不能独立存活婴儿不能控制自己的动作婴儿仅有独立生存的愿望婴儿活动受到他人限制

通过生产发展水平表现出来通过社会心理表现出来通过社会制度表现出来通过社会革命表现出来

1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力 7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力 1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力

12～24个月表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 10～15个月有拆东西的欲望，喜欢把东西分离开来 7～12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力 8～9个月表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力

一般的随意作出的动作也包含着运动技能运动技能称为动作技能运动技能是在不断练习的基础上形成的支持技能使动作表现出精确性、协调性、稳定性等特点

生产发展水平表现出来的社会心理表现出来的社会制度表现出来的社会革命表现出来的

增进手眼协调的发展是核心动态静态环境各有不同不容易判断婴儿的动作发展缓慢或有智力缺陷增进精细动作的发展最为重要

他们完全不能够独立生存他们不能控制自己的动作他们仅有独立生存的意愿他们没有适应环境的足够本领

1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调力量 2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调力量 7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部掌握力量 1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简洁的手部掌握力量

动作活动的机会探究环境的愿望母亲的抚养方式生理机能的成熟

1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力 7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力 l-2岁表现出拼插积木、粘贴等简朴的手部控制能力

A,亲子 B、玩伴 C、朋友 D、群体

力度表现力音乐灵敏力

1～2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力 2～3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力 7～12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力 1～2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力

心理发展的暂时停滞期心理发展缓慢期心理发展快速期心理发展周期停滞期

社会化学习娱乐和休闲生存

A、语言上、心理发展上 B、认知上 C、社会交往上 D、动作技能上