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在会谈中,无论是要了解求助者的各种情况还是控制会谈内容,都要使用提问的方法,问题提得不好,可能( )。

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第一次意识到性问题  第一次性关系是和谁发生的  各种性活动  对自己近期性活动的看法  
由心理咨询员控制  由求助者控制  由双方协商  上级心理咨询师指定  
求助者亲友所提供资料的可靠程度  求助者情绪体验在强度上是否夸张  倾听中能否找到心理问题的关键点  对会谈内容的真伪进行必要的鉴别  
情绪的强度  情绪与行为  内容的真伪  非批评态度  
情绪与行为  会谈内容真伪  想法与行为  引发症状的真实原因  
为了获得求助者的信任  为了获得求助者的履历  为了了解某个事件发生的过程  为了确定某种现象是否存在  
使得求助者有机会再次剖析自己的困扰  帮助求助者更清晰地做出决定  加强理解、促进沟通  深化会谈的内容  
了解心理咨询效果  掌握会谈方向  探明求助者的问题  澄清求助者的目标  
摄入性  治疗性  鉴别性  咨询性  
为了获得求助者的信任  为了获得求助者的履历  为了了解某个事件发生过程  为了确定某种现象是否存在  
为了获得求助者的信任  为了获得求助者的履历  为了了解某个事件发生过程  为了确定某种现象是否存在  
求助者可接受  有效  可以量化评估  积极  
会谈中说比听更重要  持一种评论性的态度  对求助者的会谈内容进行区分和鉴别  以主动指导为主  
求助者可接受  积极  求助者可执行  有效  
思维  情绪  外表和行为  认知过程及功能  
积极  可量化  有效  求助者可接受  
对求助者的心理问题缺乏基本理解  对求助者涉及的内容缺乏基本理解  咨询师没有掌握言语交流的技巧  咨询师青睐于使用言语来进行交流  
求助者不善于掌握言语交流的技巧  求助者对咨询师谈话内容缺乏理解  咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解  咨询师对求助者的会谈内容缺乏理解  
摄入性会谈  咨询性会谈  鉴别性会谈  治疗性会谈  

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