阅读材料探究问题结合背景材料进行探究能够发现问题提出问题并综合运用有关知识分析问题解决问题创造性提出-X题卡

自主学习探究学习合作学习接受学习

发现问题——理解问题——提出假设——检查假设发现问题——研究问题——提出假设——检查假设发现问题——提出假设——理解问题——检查假设研究问题——发现问题——提出假设——检查假设

探究一般从发现问题、提出问题开始设计探究方案包括选择材料、设计方法步骤等所有的问题都能通过一次探究得出正确结论得出结论后，对整个探究过程要进行反思

作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论

选择材料发现问题、提出问题设计方法步骤做出假设

作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论

①②④③⑤⑥ ②①③④⑤⑥ ③②①④⑥⑤ ①④②⑤③⑥

作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论

能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题能书面或口头表述发现的问题了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义能科学地、系统地解决物理问题

①③②④⑤⑥ ①④②⑤③⑥ ①④②③⑤⑥ ①②③④⑤⑥

发现问题——理解问题——提出假设——检查假设发现问题——研究问题——提出假设——检查假设发现问题——提出假设——理解问题——检查假设研究问题——发现问题——提出假设——检查假设

运用倡导手段，呼吁政府出台相关的政策分析社区问题，发现居民能力不足是关键关心社区居民，维护困难群体的合法权益聚焦个人问题，从家庭结构角度进行干预探究问题根源，发现现有社会服务的不足

作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论提出问题→进行实验或调查→制定计划→作出假设→得出结论发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论

发现问题——理解问题——提出假设——检查假设发现问题——研究问题——提出假设——检查假设发现问题——提出假设——理解问题——检查假设研究问题——发现问题——提出假设——检查假设

能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题能书面或口头表述发现的问题了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义能科学地、系统地解决物理问题

阅读材料，探究问题(结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题。并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性提出解决问题的方案、策略等。) 2009年6月10日，国务院常务会议讨论并原则通过《江苏...