学校与社区合作，是国际上社会参与课程计划的趋势，主要分为两大类：发展中第三世界社会参与的趋向和工业化国家社会参与的趋向。所以，这两大类的根本目的也是不一致的。

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威士万事达美国运通大来 JCB

标前协议正式协议临时协议合同协议永久协议

信息技术教育研究性学习合作学习社区服务与社会实践劳动与技术教育

个案工作小组工作学校社会工作者与任课教师合作社区工作学校社会工作者协调利用社会资源

标后协议正式协议非正式协议标中协议

弥补国内资源和市场的不足，拓展经济发展的空间从根本上解决现代化建设的资金和技术问题适应经济全球化的趋势与社会主义国家开展合作的基础上增强与资本主义国家竞争的能力

南北合作南北对话南南合作南北之差

①②③ ①②③④ ②③④ ①②④

参与社区活动了解社区人士对学校措施的批评与意见了解家长对学校措施的批评与意见向社区人士说明学校的政策与措施争取社区的支持与合作，共同为学生提供必要的协助

独立型心理健康教育课程合作型心理健康教育课程融合型心理健康教育课体验型心理健康教育课程

竞争不忘合作才能实现双赢要竞争就不能合作不合理的竞争会障碍企业的发展只讲合作不要竞争也能实现双赢

关注的社区一般存在一系列的社会问题，注重任务目标的实现改善居民之间、居民与社区团体之间的沟通和合作改善社区团体和团体之间的沟通和合作培养居民的互助合作精神增强居民对社区的认同和归属感

①②③ ②③ ①③④ ①②③④

第一世界与第三世界的合作南北合作南北对话南南合作

竞争不忘合作才能实现双赢要竞争就不能出现集团合作不合理的竞争会阻碍企业的发展只讲合作不要竞争也能实现双赢

南北合作东西合作南南合作北北合作

MPEG NTSC制 SECAM制其他选项都不对