学习者独立学习自定进度接受教师个别指导的活动是-X题卡

集中培训.专题讲座.学习交流个别指导.现场指导.专题讲座集中培训.专题讲座.个别指导.现场指导.学习交流等集中培训.学习交流

集中培训、小组讨论、个别指导、自学等集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等集中培训、专题讲座、个别指导、自学等大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等

集中培训、专题讲座、学习交流、自学等集中培训、小组讨论、个别指导、自学等集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等

以个别指导为主的教学模式教育者与学习者共同参与的教学模式以教育者为主的教学模式以学习者为主的教学模式以集体指导为主的教学模式

成人学习具有一定程度的被动性成人学习者是自主学习者，他能够独立地指导和控制自己行为和活动经验是成人学习的一个重要的资源成人学习是主动学习

学习者不但可以提取丰富教学信息，还可以得到具体的教学指导，有利于发挥各种层次学习者的学习积极性和个体素质优势，电视就相当于物化了的教师，适合自学者继续学习全选

①②③⑤ ③④⑤ ①②③④ ①②③④⑤

集中培训、专题讲座、学习沟通、自学等集中培训、小组争论、个别指导、自学等集中培训、专题讲座、个别指导、学习沟通等大课培训、小组争论、专题座谈、学习沟通等

意义学习接受学习发现学习有意义的接受学习

意义学习接受学发现学习有意义的接受学习

意义学习接受学习发现学习有意义的接受学习

集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等集中培训、小组讨论、个别指导、自学等网上论坛、专题讲座、个别指导、自学等大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等

学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程

意义学习接受学习发现学习探究学习

网上教学的缺点是课程内容很难根据学习者的具体情况改变，不够灵活自学会影响工作个别指导法中，指导者不良的工作习惯不会影响新员工工作轮换法适用于职能管理人员

学生的技术接受能力教师的教学设计能力网络条件学习者与教师的分离

以学习者为主的教学模式以教育者为主的教学模式以个别指导为主的教学模式教育者与学习者共同参与的教学模式以集体指导为主的教学模式

以学习者为主的教学模式以教育者为主的教学模式以个别指导为主的教学模式以集体指导为主的教学模式教育者与学习者共同参与的教学模式

学习者独立学习、自定进度，接受教师个别指导的活动是（）。