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与生活愿望相结合，但离现实较远的对未来的想象 现时有很大距离，但在将来有实现可能的一种未来想象 缺乏客观根据的随心所欲的对未来的想象 在实践中形成和具有现实可能的对美好未来的想象
无意想象占主要地位，但有意想象正在发展 想象容易和现实混淆 再造想象占主要地位，但创造想象正在发展 想象不易和现实混淆
联想只能在已存入记忆系统的表象之间进行，而想象则可以超出已有的记忆表象范围 想象可以产生新的记忆表象，而联想不能 联想思维的操作过程是一维的,线性的,单向的，想象思维则可以尽多维的,立体的,全方位的 联想思维的活动空间是封闭的,有限的，想象思维的活运空间则是开放的,无限的 想象思维的结果可以超越现实，联想思维的结果不能超越现实
想象可以将你带入一个虚拟的世界 想象可以享受现实生活中少有的感受 想象生发出无穷的创造力 想象富有无穷的魅力和巨大的作用
想象符合逻辑 想象符合现实 想象夸张 想象主题稳定
想象中的概括性成分不断减少 想象由模仿性、再现性向创造性过渡 想象由现实性向浪漫性过渡 想象的有意性逐渐减少
理想是与奋斗目标相联系的未来的现实 理想是超脱于现实的未来想象 理想是对现实的全面否定 理想是人们的自由想象
联想只能在已存入记忆系统的表象之间进行，而想象则可以超出已有的记忆表象范围 想象可以产生新的记忆表象，而联想不能 联想思维的操作过程是一维的、线性的、单向的，想象思维则可以是多维的、立体的、全方位的 联想思维的活动空间是开放的、无限的，想象思维的活动空间则是封闭的、有限的 想象思维的结果可以超越现实，联想思维的结果不能超越现实
在实践中形成和具有实现可能的对美好未来的想象 与生活愿望相结合， 但离现实较远的对未来的想象 缺乏客观根据的随心所欲的对未来的想象 现时有很大距离， 但在将来有实现可能的一种未来想象
与生活愿望相结合，但离现实较远的对未来的想象 现时有很大距离，但在将来有实现可能的一种未来想象 缺乏客观根据的随心所欲的对未来的想象 在实践中形成和具有现实可能的对美好未来的想象
联想只能在已存入记忆系统的表象之间进行，而想象则可以超出已有的记忆表象范围 想象可以产生新的记忆表象，而联想不能 联想思维的操作过程是一维的、线性的、单向的，想象思维则可以尽多维的、立体的、全方位的 想象思维的结果可以超越现实，联想思维的结果不能超越现实 联想思维的活动空间是封闭的、有限的，想象思维的活动空间则是开放的、无限的
来源于现实而又高于现实的想象 违背客观规律从而根本不可能实现的想象 人们对世界和自身及其关系的把握和相信 人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求
理想是与奋斗目标相联系的未来的现实 理想是超脱于现实的未来想象 理想是对现实的全面否定 理想是人们的自由想象
想象所反映的形象，越发接近现实事物 想象形象的特征数由少到多 想象形象结构配置由合理到不合理 逐渐转向对现实生活的幻想
情感是想象的原动力 想象是情感的原动力 情感对想象有支配作用 情感是想象的对象和内容 情感对想象有调节作用
想象主题多变 0-1岁的孩子有了初步的想象力 常常以想象为满足 想象与现实不分 5-6 岁以有意想象为主
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