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语言能力练习 美术能力练习 感知能力练习 体能锻炼
A、认知能力发展 B、精细动作发展 C、语言能力发展 D、粗大动作发展
根据家长的要求 根据原定教养计划 根据婴幼儿的实际认知能力水平， 根据预设目标
A、认知能力发展 B、精细动作发展 C、语言能力发展 D、粗大动作发展
促进婴幼儿情感和社会性发展 针对婴幼儿的个体语言发展差异 促进婴幼儿个体语言发展 增强婴幼儿感知能力 促进婴幼儿视觉发展
增加游戏活动内容 调整活动游戏内容 调整游戏活动环境 调整游戏活动材料 调整游戏活动方法
记录婴幼儿感知能力练习的过程与方法 不能离开婴幼儿 提供材料要丰富 全神贯注
认知能力 情感和社会性行为 语言和人格 艺术感受 动作技能
A、上课中 B、测试中 C、日常生活中 D、游戏中
促进婴幼儿的智力发展 对婴幼儿感知能力进行科学有序地练习与开发 不断增加感知练习的内容 不断改变感知练习的内容与进程
A、无需事先拟定观察的内容和项目 B、要事先拟定观察的内容和项目 C、可以随机观察 D、不带目的性
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