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关注如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来构建新的知识体系是()。

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人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构  人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用  语言促进了各个群体知识体系的分化  人类各群体的经验和知识体系的深度和广度上各不相同  
先行组织者  原有的知识经验  教师教学组织  学科知识逻辑体系  
语言促进了各个群体知识体系的变化  人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用  人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构  人类各群体的经验和知识体系在深度和广度上各不相同  
人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构  人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用  语言促进了各个群体知识体系的分化  人类各群体的经验和知识体系的深度和广度上各不相同  
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语言促进了各个群体知识体系的分化  人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用  人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构  人类各群体的经验和知识体系的深度和广度上各不相同  
语言促进了各个群体知识体系的分化  人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用  人类知识体系通过不同群体以语言的方式保存和建构  人类各群体的经验和知识体系在深度和广度上各不相同  
语言促进了各个群体知识体系的分化  人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用  人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和构建  人类各群体的经验和知识体系在深度和广度上各不相同  
语言促进了各个群体知识体系的分化  人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用  人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构  人类各群体的经验和知识体系在深度和广度上各不相同  

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