你可能感兴趣的试题
包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节 是一种很重要的心理过程,贯穿在人的各种心理活动之中 保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工 对识记的事物不能再认或回忆,只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘 直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
对识记的事物不能再认或回忆,只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘 是一种很重要的心理过程,贯穿在人的各种心理活动之中 包括识记、保持和遗忘、回忆和再认三个基本环节 保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工 直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
识记、保持和遗忘 瞬时记忆、短时记忆、长时记忆 保持、再认或回忆 识记、保持、再认或回忆
保持、回忆、遗忘 再认、回忆、遗忘 识记、保持、回忆和再认 保持、记忆、遗忘
识记、保持、再认或回忆 识记、保持和遗忘 识记、保持、再认、回忆和遗忘 识记、保持、再认和遗忘 识记、保持、回忆和遗忘
识记、保持、遗忘 再认、回忆、遗忘 识记、保持、回忆和再认 保持、记忆、遗忘
是一种很重要的心理过程,贯穿在人的各种心理活动之中 包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节 保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工 对识记的事物不能再认或回忆,只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘 直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
是一种很重要的心理过程,贯穿在人的各种心理活动之中 包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节 保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工 对识记的事物不能再认或回忆,只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘 直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
识记、保持、回忆或再认; 识记、保持和遗忘; 再认、重现和回忆; 识记、再认和遗忘
是一种很重要的心理过程,贯穿在人的各种心理活动之中 包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节 保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工 对识记的事物不能再认或回忆, 只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘 直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
是一种很重要的心理过程,贯穿在人的各种心理活动之中 包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节 保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工 对识记的事物不能再认或回忆, 必须重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘 直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
识记、重现、保持和再认 识记、保持、辨认和感觉 保持、再认、重现和回忆 识记、保持、再认和回忆 识记、辨认、再认和回忆
记忆广度不变,但机械识记、再认和回忆等减退或下降 记忆广度、机械识记下降,但再认和回忆等保持稳定 随着年龄的增长而下降 再认下降较多,而回忆下降并不明显
识记、保持、再认或回忆 识记、保持和遗忘 识记、保持、再认、回忆和遗忘 识记、保持、再认和遗忘 识记、保持、回忆和遗忘
是一种很重要的心理过程,贯穿在人的各种心理活动之中 包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节 保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工 对识记的事物不能再认或回忆,只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘 直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
识记、再认、保持、回忆 识记、保持、再认、回忆 识记、再认、回忆、保持 识记、保持、回忆、再认