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发现学前教育的规律 解决学前教育的问题 解释学前教育的现象 解释学前教育因素
教师与儿童的关系 教师与家长的关系 教师与教师的关系 家长与儿童的关系
设立特殊学前教育机构 随班就读与个别帮助相结合 设立特殊儿童教育中心 普通与特殊学前教育机构之间的对__动
:使用恩物开展教学的学前教育机构 为工人子弟开办的学前教育机构 为贵族子弟开办的学前教育机构 ,为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构
发现学前教育规律 解决学前教育实践问题 解释学前教育现象 构建学前教育理论
随班就读的安置形态 设立中心的安置形态 对__动的安置形态 特别帮助个别学生的安置形态
幼儿身心发展特征和规律 教育机构 学前教育专家 家长
需要社区的积极参与 需要建立正式的学前教育管理机构 学前教育的课程做到以儿童为中心 加强针对特殊儿童的教育
学前教育内容 学前教育方法 学前教育问题 学前教育现象和问题
语言学习的规律 语言的文化功能 学前儿童语言发展的规律 幼儿园教育的要求
学前教育机构 监护人 保险公司 社区领导 父母单位