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如何运用记忆规律促进知识保持
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教师职业技能考试《问答》真题及答案
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对心智技能最早进行系统研究的科学家是安德森
______策略是对自己认知过程的认知策略
个人面对问题情境时能随机应变触类旁通想出不同类型的答案表明具有较高的______
最早提出自我效能感的心理学家是
先前的学习对后面同类或相似课题的学习的影响即为学习定势
______指学习者为了提高学习的效果和效率有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案
简述心智技能形成过程中原型定向原型操作与原型内化的含义
符号学习仅限于语言符号
按照加涅的学习结果分类观点学会陈述观念的能力称之为
能够激起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件或刺激物称之为强化
学习期待就其作用来说就是学习的诱因
幼儿期指
标准参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准根据其在团体中的相对位置或名次来报告评价结果
意义学习的目的就是使符号代表的新知识获得心理意义
通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为
______指以前受到强化的行为现在不再受到强化因而这种行为在将来发生的概率便降低它是减少不良行为消除坏习惯的有效方法
掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习
元认知策略包括______监视策略和调节策略
在工作记忆中为了保持信息运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激以便将注意力维持在学习材料上的方法称为复述策略
两种学习之间发生相互干扰阻碍的迁移称为
______指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态
所谓______是指在一种新型的建设性的人际关系中学校辅导教师运用其专业知识和技能给学生以合乎其需要的协助与服务
班杜拉认为通过外部因素对学习行为予以强化称为直接强化
对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家______
掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为
建构主义学习理论的基本观点有哪些
数学老师在教应用题时一再强调要学生看清题目必要时可以画一些示意图这样做的目的是为了
在技能的形成过程中其进步情况的表示方法是用
______是具有一定难度需要学生努力克服而又是力所能及的学习情境
知识直观有哪三种类型试比较三种直观方式的优缺点
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