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将等腰直角三角形纸片和矩形纸片按如图方式叠放在起，若∠1＝30°，则∠2的度数为（ ）
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有一等腰直角三角形纸片以它的对称轴为折痕将三角形对折得到的三角形还是等腰直角三角形.依照上述方法将原
如图直角三角形纸片ABC的∠C.为90°将三角形纸片沿着图示的中位线DE剪开然后把剪开的两部分重新拼
平行四边形
矩形
等腰梯形
直角梯形
有一等腰直角三角形纸片以它的对称轴为折痕将三角形对折得到的三角形还是等腰直角三角形如图3.依照上述方
小华将一条直角边长为1的一个等腰直角三角形纸片如图1沿它的对称轴折叠1次后得到一个等腰直角三角形如
两块能完全重合的两张等腰直角三角形纸片能拼成下列图形①平行四边形不包括菱形矩形正方形②矩形③正方形
①③⑤
②③⑤
①②③
①③④⑤
小华将一条直角边长为1的一个等腰直角三角形纸片沿它的对称轴折叠第1次后得到一个等腰直角三角形再将得
有一等腰直角三角形纸片以它的对称轴为折痕将三角形对折得到的三角形还是等腰直角三角形如图依照上述方法
在一张直角三角形纸片中分别沿两直角边上一点与斜边中点的连线剪去两个三角形得到如图4245所示的直
在一张直角三角形纸片中分别沿两直角边上一点与斜边中点的连线剪去两个三角形得到如图4245所示的直
如图已知矩形纸片的一条边经过直角三角形纸片的直角顶点若矩形纸片的一组对边与直角三角形纸片的两条直角边
小华将一条直角边长为1的一个等腰直角三角形纸片如图1沿它的对称轴折叠1次后得到一个等腰直角三角形如
如图将一张矩形纸片和一张直角三角形纸片叠放在一起∠1＋∠2的值是
180°
240°
270°
300°
如图直角三角形纸片ABC的∠C为90°将三角形纸片沿着图示的中位线DE剪开然后把剪开的两部分重新拼接
平行四边形
矩形
等腰梯形
直角梯形
如图7有一腰长为5cm底边长为4cm的等腰三角形纸片沿着底边上的中线将纸片剪开得到两个全等的直角三角
如图已知矩形纸片的一条边经过直角三角形纸片的直角顶点若矩形纸片的一组对边与直角三角形的两条直角边相交
如图已知矩形纸片的一条边经过直角三角形纸片的直角顶点若矩形纸片的一组对边与直角三角形的两条直角边相交
两块能完全重合的两张等腰直角三角形纸片能拼成下列图形①平行四边形不包括菱形矩形正方形②矩形③正方形
①③⑤
②③⑤
①②③
①③④⑤
用两块大小相同的等腰直角三角形纸片做拼图游戏则下列图形①平行四边形不包括矩形菱形正方形②矩形不包括正
将两块能完全重合的两张等腰直角三角形纸片拼成下列图形①平行四边形不包括菱形矩形正方形②矩形③正方形④
①③⑤
②③⑤
①②③
①③④⑤
如图直角三角形纸片ABC的∠C为90°将三角形纸片沿着图示的中位线DE剪开然后把剪开的两部分重新拼接
直角梯形
矩形
等腰梯形
平行四边形
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厨房是一个化学的小天地包含着许多化学知识． 1黄瓜面粉鸡蛋豆油四种物质中富含糖类的是 2加碘食盐中的碘能预防疾病 3厨房中用于降低水的硬度的方法并写出一点节水措施 4用洗洁精清洗带有油污的餐具餐具洗的干干净净洗洁精的功能是 5可用测定食盐水的酸碱度．
对实验现象的观察和分析有助于我们获得化学知识并学会科学探究的方法．下列对实验现象分析正确的是
从HOCNa四种元素中选择适当的元素组成符合下列要求的一种物质将其化学式填入空格中． 1有机物2空气污染物 3治疗胃酸过多的物质4金属氧化物．
为了测定实验室一瓶敞口放置的氢氧化钠试剂中氢氧化钠的质量分数某同学称取20g氢氧化钠样品置于200g足量水中形成不饱和溶液加入一定溶质质量分数的氯化钙溶液100g恰好完全反应过滤后所得溶液的质量为310g． 1产生沉淀的质量为 2计算氢氧化钠样品中氢氧化钠的质量分数．
如图所示的实验操作正确的是
把生石灰二氧化碳食盐分别溶于水往它们的溶液里分别滴入紫色石蕊试液溶液呈现的颜色依次是
李琳与本小组的同学进行了一次愉快的野炊她写的日记题目是“野炊中的化学问题”．请你运用所学化学知识回答她的问题． 1“灶”上悬挂铁锅废纸引燃枯枝我们往“灶”里塞满枯枝结果反而燃烧不旺并产生浓烟．说明物质充分燃烧需要与充分接触． 2看看石桌上的美味佳肴白馒头花生米鲫鱼汤腌黄瓜其中富含糖类物质的是． 3我不小心被蚊虫叮咬老师说过蚊虫分泌的蚊酸呈酸性而有毒我们随身带了下列物品应该涂抹的是填序号． A．食醋B．食盐水C．肥皂水D．矿泉水．
下列物质的俗称和化学式相一致的是
实验室使用块状石灰石CaCO3和稀盐酸制CO2当观察不到有气泡产生固体仍有剩余时通常认为反应结束剩余液呈中性．某兴趣小组对此进行了以下探究 【实验操作】 1向试管中加入5粒石灰石倾倒约试管体积的稀盐酸观察不到气泡后仍有固体剩余将试管静置． 2取上层清液用pH试纸测得溶液pH＝2说明溶液显性 pH测定中“上层清液滴到试纸上”的后一步操作是． 【思考Ⅰ】反应剩余液中有哪些物质其中能使溶液pH＝2的有哪些 【实验探究Ⅰ】 1甲同学通过实验排除了CaCl2的可能性．简述其实验方案． 2乙同学将CO2通入蒸馏水中至饱和测得pH＞5． 3综合甲乙两同学实验得出的结论是剩余液中还含有． 【思考Ⅱ】试管中剩余固体是否仍含有CaCO3 【实验探究Ⅱ】 小组同学向试管中继续加入稀盐酸又有大量气泡产生． 1由此得出的结论是 2比较稀盐酸加入前后的实验现象解释“又有大量气泡产生”的原因． 【拓展延伸】 假如用100g14.6%的稀盐酸和足量的石灰石反应看不到气泡产生时停止收集气体．收集到的CO2质量选填“＞”“＜”“＝”8.8g．
根据下列实验示意图回答问题 1根据A的实验原理二氧化碳用途之一是． 2通过B实验得出的结论是． 3C实验观察到的现象是． 4D实验结束后发现水进入集气瓶的体积超过可能的原因是．
如表物质提纯或除杂所用试剂和分离方法正确的是
下列物质的名称化学式分类均正确的是
下列关于碳及其化合物的说法中正确的是
下列不涉及化学变化的是
宏观微观从不同的角度让我们全面认识世界请用微观知识解释下列问题． 1水结冰体积变大．． 2电解水的实质．．
下列实验现象的描述正确的是
如图为abc三种固体物质的溶解度曲线请回答． 1饱和的C溶液变成不饱和溶液的方法答一种方法 2b中混有少量a要提纯b可采取的结晶方法是 3t3℃时各取15gabc三种物质分别加入到50g水中充分溶解能得到饱和溶液的是此时将温度降至t1℃所得溶液中溶质的质量分数不变的是．
在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系是学习化学的一种重要思维方式．如图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图根据所学知识回答下列问题． 1如图ABCD元素中属于金属元素的是 2若E这种微粒带2个单位正电荷则X＝ 3F为元素周期表的一部分XYZ代表三种不同元素以下判断正确的是． A．原子序数Z＞YB．核外电子数X＝YC．Y和Z处于同一族．
以下实验方法中能达到目的是
颗粒达到纳米级的单质铁具有很强的反应活性俗称“纳米铁”．实验室制备的方法是以高纯氮气作保护气在高温条件下用H2和FeCl2发生置换反应生成“纳米铁”．请回答以下问题 1写出生成“纳米铁”的化学方程式． 2反应中需要保护气的原因是． 3某化学探究小组为了验证铁铜镁汞的金属活动性顺序设计了如下实验方案 ①将大小一样的铁片和镁片分别加入到溶质质量分数相同的稀盐酸中 ②将铜片加入到硝酸汞溶液中铜片上出现银白色物质 ③将金属片A加入到溶液B中． 根据实验①判断出镁的金属活动性比铁强依据的现象是根据实验②的现象得出的结论是要通过实验③得出铁和铜的金属活动性顺序那么如果B是硫酸铜溶液则金属A是如果A是铜则溶液B是．
CO2的资源化利用日趋成为研究热点．某小组查阅资料发现 ①CO2与H2能在催化剂表面反应生成CH4与H2O②CH4在高温下能与CuO反应③硫酸铜为白色 固体遇水变蓝．为探究上述反应设计如下装置． ①仪器M的名称是．装置B中反应的化学方程式为． ②设计装置C的目的是若要证明D中有CO2生成则需在EF之间增加盛有 溶液的洗气瓶． ③一段时间后装置D中黑色固体变红E中白色固体变蓝该小组由此得出结论以上实验证明CH4在高温条件下能与CuO反应．你是否同意他们的结论填“同意”或“不同意”理由是．
根据下面的实验过程和提供的数据回答下列问题．不考虑反应中水分的蒸发假设生成的气体全部逸出 1生成二氧化碳的质量g． 2计算大理石中碳酸钙的质量． 3过滤后所得溶液中溶质CaCl2的质量分数．
除去下列物质中混有的少量杂质括号内为杂质所用方法正确的是
实验小组同学用完全相同的4个充满CO2的软塑料瓶验证CO2的化学性质． 已知通常状况下1体积的水约能溶解1体积二氧化碳． 1根据实验1的现象能否证明二氧化碳填能或否与水反应你的理由是． 2实验2除了观察到瓶子变瘪之外你还会观察到现象． 3上述4个实验中可以验证CO2能与NaOH反应的实验是填序号． A．实验1和实验2B．实验1和实验3C．实验2和实验3D．实验4．
下列实验方案能达到目的是
下列四个示意图分别表示对应的四种操作过程其中正确的是
卟啉铁C34H32ClFeN4O4对人体缺铁性贫血有显著疗效．以下说法正确的是
下列生活中的物质主要是由合成材料制成的是
大蒜中含有一种有效成分硫化丙烯C3H6S具有杀菌食疗的作用下列有关硫化丙烯的说法正确的是
下列化学用语正确的是
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