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由于人们在心理素质上所存在的差异性、相对稳定性，使心理素质的测量成为可能 历史是面镜子，人才素质测评是以科学的历史发展观为基础 人才素质测评建立在现代科学技术基础之上，而与采用的统计手段及方法无关 人才素质测评建立在科学操作基础之上，是直接、正确、及时反映心理素质的手段 科学的人员素质测评必须借助严格的统计学手段方法实现 人员素质测评是一种客观的、间接的、相对的测量手段
人员素质测评主要是心理测量，而不是物理测量 人员素质测评不是抽样测评，而是具体测量 人员素质测评是相对测量，而不是绝对测量 人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
一般的人员素质测评理论假设 非智力理论 项目反应理论 人机交互作用理论 认知心理学理论
全面测评与择优开发 分项诊断与综合开发 自我测评与他人激励 相互比较与职业发展
人员素质测评 人员素质测试 职业倾向测试 心理测试
人员素质测评报告 人员素质测评指标 认知测验 能力测验
人的心理素质具有差异性 人员素质测评是客观的、间接的和相对的测量 素质测评的结果有较强的预测性 科学的测评是基于统计规律至上的
人员素质测评 岗位职务描述 人职匹配 素质测评理论
由于人们在心理素质上所存在的差异性、相对稳定性，使心理素质的测量成为可能 历史是面镜子，人才素质测评是以科学的历史发展观为基础 人才素质测建立在现代科学技术基础之上，而与采用的统计手段及方法无关 人才素质测建立在科学操作基础之上，是直接、正确、及时反映心理素质的手段 科学的人员素质测评必须借助严格的统计学手段方能实现 人员素质测评是一种客观的、间接的、相对的测量手段
确立测评目的——构建人员素质测评标准体系——制订人员素质测评实施计划——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身 构建人员素质测评标准体系——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——确立测评目的——制订人员素质测评实施计划 制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身 组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系
实验分析法 案例分析法 比较分析法 定性与定量结合分析法
人员素质测评主要是物理测量，而不是心理测量 人员素质测评是抽样测评，而不是具体测量 人员素质测评是绝对测量，而不是相对测量 人员素质测评是间接测量，而不是直接测量
人的心理素质具有差异性、相对稳定性和可测性 人员素质测评是客观的，间接的和相对的测量 科学的测评是基于统计规律之上的 心理动力理论和行为理论
管理学、运筹学 经济学、心理学 心理学、测量学、统计学 经济学、统计学、运筹学
采用定性和定量相结合的科学方法 对各类人员的德、 智、 体等进行系统的测量与评定的过程 它是人力资源管理专业的一门应用性技术 它能全面地阐述对人员各种素质进行系统科学的测量与评定的基本原理、 基本程序和基本方法 人员素质测评的方法和技术， 已经成为企业人力资源管理中识才选才的重要工具
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