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中小学校长招聘考试《问答集》真题及答案
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国庆六十华诞联欢晚会成功的原因是全体工作人员共同努力的结果。
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阅读下面的问卷调查统计表回答后面的问题5分被调查小学生的品牌识别能力1从以上的数据中得出的结论是3分
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这篇文章针贬时弊观点鲜明受到了读者的好评
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这篇文章写得很好里边的洋洋是个活泼可爱的女孩就是文章最后一段你看 看是不是语法有点问题 ★这篇文章
是洋洋写的
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第二节读写任务共1小题满分25分阅读下面的短文然后根据以下的任务和写作要求写一篇150词以上的英语短
作文50分阅读下面的文字按要求作文50分请以笑对人生为题写一篇文章文体不限不少于500字
第二节读写任务共1小题满分25分阅读下面的短文然后根据以下的任务和写作要求写一篇150词以上的英语短
只有具有一定文学造诣且具有生物学专业背景的人才能读懂这篇文章 如果上述命题为真以下哪项不可能为真
小张没有读懂这篇文章,但他的文学造诣是大家所公认的。
计算机专业的小王没有读懂这篇文章。
从未接触过生物学知识的小李读懂了这篇文章。
小周具有生物学专业背景,但他没有读懂这篇文章。
生物学博士小赵读懂了这篇文章。
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小张没有读懂这篇文章,但他的文学造诣是大家所公认的。
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从未接触过生物学知识的小李读懂了这篇文章。
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下图表示的是一个用放射性同位素来追踪一盆栽植物体内营养物质运输途径的实验将豆类植物的一片叶子密封在一个充满放射性14CO2的玻璃器皿中 实验Ⅰ在3h内叶子得到充足的光照土壤得到适当的淋水实验结束后测试顶芽叶中茎部Z处和根中放射物的含量记录数据 实验Ⅱ与实验Ⅰ类似但实验前将X处环割剥去树皮 实验Ⅲ与实验Ⅰ类似但实验前将Y处环割剥去树皮 实验记录见下表 其中的哪个实验是对照实验.
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水利是农业的命脉对社会经济发展具有重要作用 春秋时楚相孙叔敖主持修建芍陂推动了所在地区农业生产的发展该水利工程位于
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先进的中国人提出的救国思想与方案给近现代中国社会以重大影响 在近代中国将向西方学习的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是
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在一段时间各种媒体大量报道了有关疯牛病的消息疯牛病已成为老幼皆知的名词石老师通过图书馆科学院和网络收集了许多关于疯牛病和朊病毒的研究资料他将在课堂上和同学们一起探讨这个问题为什么国家要严格控制牛肉的进口这说明疯牛病有什么特点因为疯牛病会传染它是一种传染病学生不假思索地回答那么哪些病原体会导致传染病呢同学们和石老师一起回顾了以往所学到的传染病种类归纳出病原体有寄生虫细菌真菌以及病毒等石老师没有马上告诉同学们疯牛病的病原体是什么而是提出了更具挑战性的问题如果有一种原因不明的传染病如何着手寻找它的病原体呢在此之前的生物课中同学们曾讨论过分离病原体的步骤石老师希望同学们能够将这一知识应用起来果然一个同学想到了解决问题的办法从被感染的动物提取病原体再用健康动物进行实验很好!石老师进一步追问现在我们要寻找疯牛病的病原体应该从病牛的哪些部位提取病原体呢同学们纷纷提出了自己的看法有的认为应该抽取血液有的认为应该从肌肉中提取病原体这时石老师向同学们展示了描述疯牛病疯羊病症状的资料通过对资料的分析同学们达成了共识疯牛病主要表现为神经系统遭到破坏最好从神经组织中提取病原体石老师告诉学生科学家与同学们的选择是一致的当抽取患病动物的脑组织或脊髓液注射到健康动物后健康动物最终患病接下来石老师让同学们讨论如何鉴别疯牛病病原体的性质交流过程中老师发现一组同学想到了用陶瓷纤维过滤器在学习病毒的时候同学们已经了解到陶瓷纤维过滤器可以滤去寄生虫细菌等但会让病毒和化合物通过大家集中对这一方案讨论之后石老师向同学们展示了科学家实际的实验结果实验中未滤过的神经组织和滤过液都可以使健康动物感染该病石老师又提出了问题根据实验结果我们可以对该病原体的性质和大小做出什么判断呢病原体可以通过陶瓷纤维过滤器说明体积很小应该是病毒一个学生肯定地说另一个学生补充说经过滤的液体不可能含有细菌真菌或寄生虫的整体所以一定是病毒而且报纸上也说了是朊病毒导致了疯牛病石老师并不着急纠正同学们的说法他让同学们考虑一下能否根据这一项实验结果就断定是病毒会不会还有其他的可能如果你认为是病毒能不能设计方案进一步证实你的想法教室里出现了一段时间的沉默终于有一个小组的同学提出了他们的假设我们可以将滤过液中的病毒破坏使之不能增殖再用健康动物实验如果动物不再患病说明病原体就是病毒你们准备怎样阻止病毒的增殖呢石老师追问道只要破坏病毒的DNA或RNA病毒将不能复制加热或用__处理过滤液可以使DNA或RNA变性石老师高度赞扬了这一组同学的设计方案然后出示了图片实际实验的结果是处理后的滤过液仍然具有感染性!这说明了什么同学们感到非常吃惊看来实验结果否定了我们的假设病原体不是病毒!病原体还存在于滤过液中下一步我们怎样去寻找它呢石老师继续启发学生滤过液中除了病毒还有化合物我们可以鉴定化合物的感染性非常好!石老师感到很满意进一步提示化合物的种类有很多我们可以从最基本的生物大分子着手用什么可以破坏蛋白质脂肪和淀粉呢这个问题对同学们来说很轻松很快同学们设计好了一组实验用不同的酶分别检验这三种大分子化合物石老师适时地展示出图片并请同学们对实验结果进行分析原来病原体是一种蛋白质同学们高兴地报告自己的结论至此石老师总结疯牛病的病原体是一种结构改变了的蛋白质由于这种蛋白质能像病毒一样传播疾病因而称为朊病毒在石老师的指导下同学们认识了朊病毒这种新的病原体了解到朊病毒的蛋白质本质下课前石老师还向同学们提供了一些有关朊病毒研究的网址鼓励有兴趣的同学通过查阅资料对朊病毒有更多的了解请根据以上案例回答下列问题该案例中学生在学习方式上最突出的特点是什么这种学习方式有何意义
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