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社会工作者需要面对不同的人群开展工作,要求他们合作处理解决遇到的困难和问题,需要了解他们,这就需要社会工作者具备一定的()。

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社会工作者与服务对象的专业关系不和谐,希望结束服务  因为一些不可预测的因素,需要结束服务  社会工作者与服务对象都认为工作目标已经达到  虽然问题没有彻底解决,但服务对象已经具备独立面对和解决问题的能力  服务对象出现了一些新的要求和问题,需要其他社会工作者或者服务机构解决  
社会工作者之间的合作  社会工作者与院内其他专业人员的合作  社会工作者与社区合作  社会工作者与患者家属合作  
社会工作者之间的合作  社会工作者与院内其他专业人员的合作  社会工作者与社区的合作  社会工作者与患者家属的合作  
保障按专业要求开展工作  有利于实现工作目标  有利于维护社会工作的专业形象  有利于社会工作者的成长  有利于社会工作从业人员的团队合作  
约束社会工作者运用专业方法开展工作  维护合作机构在专业服务中的单方利益  促进社会工作者提供更加适当的服务  确保社会工作者在专业服务中实现个人价值  
社会工作者是指帮助他人的人  社会工作者是接受一定的专业教育或培训从事职业化社会服务的人  社会工作者是指从事社会工作的个体  社会工作者不只是一个个体概念,也是一个团队概念  社会工作者在很多情况下是在团队及其机构的直接支持下开展工作的  
社会工作者认为工作目标已经达到  虽然问题没有彻底解决,但服务对象已经具备独立面对和解决问题的能力  社会工作者与服务对象的专业关系不和谐,希望结束服务  服务对象出现了一些新的要求和问题,需要其他社会工作者或者服务机构解决  
社会工作者是社会工作的基本要素  社会工作者是接受一定的专业教育或培训从事职业化社会服务的人  很多情况下,社会工作者需要在团队及其机构的直接支持下开展工作  社会工作者只是一个个体概念  在社会工作过程中,社会工作者通过了解、评估服务对象的困难与需要,去设计和实施助人活动,通过与对方的相互配合与合作,达到助人目的  
社会工作者依据自己的生活阅历编写剧本  社会工作者自己为打工妇女进行戏剧表演  社会工作者邀请专业演员表演打工妇女的生活  社会工作者与打工妇女共同编写剧本  
学校社会工作者是一个社会工作专业训练有素的人,必须坚持独立开展专业服务  学校社会工作者具有开放的价值观,必须始终依靠其他教师开展社会服务  学校社会工作者是学校员工,其工作任务必须服从学校校长的安排  学校社会工作者是学生的老师,教育是其主要职能  学校社会工作者作为专业人士,一般需要与其他学校服务团队一起合作  
社会工作者之间的合作  社会工作者与医院内其他专业人员的合作  社会工作者与社区的合作  社会工作者与患者家属的合作  
社会工作者之间的合作  社会工作者与院内其他专业人员的合作  社会工作者与社区的合作  社会工作者与患者家属的合作  
社会工作者是指帮助他人的人  社会工作者是接受一定的专业教育或培训从事职业化社会服务的人  社会工作者是指从事社会工作的个体  社会工作者不只是一个个体概念, 也是一个团队概念  社会工作者在很多情况下是在团队及其机构的直接支持下或以组织的形式开展工作的  
带领大家探讨实现社工站服务目标的途径  推动大家建立并认真落实社工站工作准则  调整同事之间合作不畅的社会工作者岗位  劝告主管部门勿更改社工站既定工作计划  协助大家理解社工站与机构、乡镇的关系  
社会工作者单向地给予服务对象某种服务  社会工作者是绝对的专家,服务对象只能服从  社会工作者的任务是直接告诉服务对象解决问题的方法  双方合作、共同面对与解决问题  社会工作者是指路人,服务对象是跟从者  
社会工作强调自上而下开展工作  社会工作者与服务对象双方合作  是一种志愿服务  社会工作管理人们的社会福利  
社会工作者与服务对象的专业关系不和谐,希望结束服务  因为一些不可预测的因素,需要结束服务  社会工作者与服务对象都认为工作目标已经达到  虽然问题没有彻底解决,但服务对象已经具备独立面对和解决问题的能力  服务对象出现了一些新的要求和问题,需要其他社会工作者或者服务机构解决  
社会工作者不是专业人员  社会工作者介入的多是比较复杂的问题,需要具有不同专长的社会工作者之间的合作  社会工作者介入的多是比较复杂的问题,也需要与其他专业的专业人员合作  工作对象不相信社会工作者能够给予有效帮助  社会工作者对自己的判断没有自信  

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