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学生学习知识不是靠教师讲解，而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。这是( )的观点。

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认为知识是由于新旧知识的相互作用建构出来的这是学习理论的观点

完形主义认知主义行为主义建构主义

学生的知识还是靠教师的讲解获得而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的这种学习理论是

联结学习论认知学习论信息加工学习论建构学习论

梅耶学习过程模式的主要特点是

强调新旧知识之间的相互作用强调模仿的作用强调强化的作用强调暂时神经联系的建立

陈述性知识的学习过程包括

注意与预期激活原有知识选择性知觉新旧知识相互作用认知结构的重组

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