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《项羽本纪》，简要分析项羽的性格特点。

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涉间不降楚史记•项羽本纪

简述项羽本纪中霸王别姬这一情节对塑造项羽形象的作用

史记•项羽本纪中垓下之战如何描写英雄末路的悲哀

以项羽本纪为例说明史记人物传记的艺术成就

鸿门宴一文选自

《史记·高祖本纪》《史记·项羽本纪》《汉书·项羽传》《汉书·高祖纪》

项羽本纪记载于

《尚书》《礼记》《史记》《诗经·卫风·氓》

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分析史记·项羽本纪中项羽的形象并说明司马迁是如何塑造这一形象

【从】下列各项中的从与例句的解释相同的一项是例惑而不从师

张良是时从沛公《师说》沛公旦日从百余骑来见王。《史记·项羽本纪》樊哙从良坐。《史记·项羽本纪》从余问古事，或凭几学书。《项脊轩志》

总体说来刘邦的性格是宁为玉碎不为瓦全而项羽的性格是委曲求全能伸能缩

名著阅读3分水浒传是中国古典长篇白话小说的奠基之作书中塑造了108位性格迥异富有传奇色彩的人物形象请

请分析史记·项羽本纪中刘邦和项羽的人物形象

题乌江亭唐??杜牧胜败兵家事不期包羞忍辱是男儿江东子弟多才俊卷士重来未可知注乌江亭在今安徽和县东北的

【辞】下列各选项中加点字的解释不正确的一项是

臣以供养无主，辞不赴命。《陈情表》（辞退）大礼不辞小让《史记·项羽本纪》（计较）欲以广主上之意，塞睚眦之辞《报任安书》（言辞;文辞）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《史记·项羽本纪》（告辞，辞别）

项庄舞剑史记·项羽本纪桃李不言史记·李将军列传

【乃】下列各选项中选出不正确的一项是

以其乃华山之阳名之也。《游褒禅山记》（是，就是）项王乃复引兵而东。《项羽本纪》（刚，才）长叹空房中，作计乃尔立。《孔雀东南飞》（如此，这样）乃有二十八骑。《项羽本纪》（仅）

下面是一位教师有关鸿门宴一课的教学流程阅读并回答问题1教师播放歌曲霸王别姬学生听后谈感受教师播放歌曲

设计了三个问题（3）（4）（5）来分析并把握人物形象，三个“问题”都涉及对项羽性格的分析和对项羽人物形象的评价，存在重复问题采用了“引入·激趣-初读·解决文言基础知识-再读·把握文本内容-品读·评析人物形象-结语·励志（或布置作业）”的教学程序，教学环节完成合理 “结语”仅仅是对学生讨论和讨论结果的评价，而且其评价表面上看是尊重了学生主体和对文本理解的多元，但实质上却难以切中肯綮，显得苍白无力这则教学过程将重难点锁定在人物形象的分析和评价上，准确恰当地抓住了课文的重难点

分析项羽本纪中项羽的形象以及作者刻画这一人物的主要手法

如今人方为刀俎我为鱼肉史记·项羽本纪

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