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按现象分类学分类,情感过程障碍包括()

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CCMD-3的分类兼顾病因病理学分类和症状学分类  因为90%左右的精神障碍病因病理不清楚,所以CCMD-3的分类只按症状学分类  国内争议多,一时难定的分类,暂归第9类  分类排列次序服从等级诊断原则  分类排列次序服从ICD-10分类原则  
交往领域  动作技能领域  认知领域  情感领域  思维领域  
CCMD-3的分类兼顾病因病理学分类和症状学分类  因为90%左右的精神障碍病因病理不清楚,所以CCMD-3的分类只按症状学分类  国内争议多,一时难定的分类,暂归第9类  分类排列次序服从等级诊断原则  分类排列次序服从ICD-10分类原则  
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按照病因病理学分类  按照症状学分类  按照心理测验结果分类  兼顾病因和症状学分类  兼顾症状学和心理测验结果分类  
CCMD-3的分类兼顾病因病理学分类和症状学分类  因为90%左右的精神障碍病因病理不清楚,所以CCMD-3的分类只按症状学分类  国内争议多,一时难定的分类,暂归第9类  分类排列次序服从等级诊断原则  分类排列次序服从ICD-10分类原则  
情感过程障碍  意志过程障碍  认知过程障碍  智能障碍  人格障碍  
CCMD-3的分类兼顾病因病理学分类和症状学分类  因为90%左右的精神障碍病因病理不清楚,所以CCMD-3的分类只按症状学分类  国内争议多,一时难定的分类,暂归第9类  分类排列次序服从等级诊断原则  分类排列次序服从ICD-10分类原则  
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教学目标分类学  教育评价分类学  教育目标分类学  教育测验分类学  
情感过程障碍  意志行为障碍  认知过程障碍  智能障碍  以上均不是  
艾斯纳《课程研究与编制导论》  布鲁纳《教育目标分类学》  哈罗、辛普森《教育目标分类学》(第三分册:情感领域)  泰勒《课程与教学的基本原理》  

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