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新课程的核心是为了人的发展,为此,要突出评价的发展性功能。( )

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关注学生的学业成绩  关注学生在群体中的位置  关注和促进学生的发展  帮助学生认识自我,建立自信  
提高教学效果  促进学生发展  调整教学进度  检验教学方法  
发展性评价  综合性评价  多元性评价  过程性评价  
面向全体学生,提高学生科学素养  注重评价改革导向,促进学生发展  注意学科渗透,关心科技发展  从生活走向物理,从物理走向社会  
评价方式多样化  以学校评价为基础  与课程功能的转变相适应  评价的根本目的在于促进发展  
发展性功能  个性化功能  教育性功能  社会性功能  
发展性评价观   过程性评价观    结果性评价观   激励性评价观  
关注学生的学业成绩  关注学生在群体中的位置  关注和促进学生的全面发展  帮助学生认识自我,建立自信  
发展性评价  总结性评价  形成性评价  绝对评价  

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