你可能感兴趣的试题
关注小组目标的转化与追求 充分理解组员进入小组初期时矛盾的两极心理状态 把工作焦点集中在如何帮助组员建立相互信任上 创造可信赖的环境,促进组员间相互了解 承担好组织者、鼓励者和统筹者的角色
人际性角色 信息性角色 决策性角色 领导性角色 协调性角色
求助者和咨询师是合作关系 认为心理痛苦是认知过程发生机能障碍的结果 认为行为改变可以导致认知改变 认为求助者在治疗过程中承担主要角色
患儿治疗的决策者 患儿治疗护理的参与者 患儿原有家庭角色的替代者 患儿的心理支持者
求助者和咨询师是合作关系 认为心理痛苦是认知障碍的结果 认为行为改变可以导致认知改变 让求助者在治疗中承担主动角色
充分理解组员矛盾的两极心理状态 讨论保密原则和建立契约 承担好组织者、鼓励者和统筹者的角色 创造可信赖的环境,促进组员间相互了解,澄清小组目标并促进与目标相一致的小组规范和小组结构
先赋角色与自致角色 自觉角色与不自觉角色 规定型角色与开放型角色 功利型角色与表现型角色
患儿治疗的决策者 患儿治疗护理的参与者 患儿原有家庭角色的替代者 患儿的心理支持者 患儿病痛的共同承担者