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家庭心理健康教育不需要心理健康教育的配合 心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
主要研究如何预防和治疗重型精神病 主要关注慢性精神病患者的康复 对精神疾病患者进行预防、医疗和康复，提高和维护健康人群的心理健康和精神医学咨询 主要对健康人群进行心理或精神健康教育宣传 仅仅研究精神分裂症、心境障碍等精神’疾病的防治
中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。 提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。 中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。 中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主
帮助患者树立全面的康复观，使患者主动改变不利于疾病康复的行为模式 促进患者的心理健康，使其达到全面康复的水平 帮助患者建立完善的社会支持系统，使患者对回归社会充满信心 减少不良心理因素对康复过程的影响，提高患者对执行康复计划的依从性 使患者充分认识心理康复对促进康复和重返社会的意义和作用 使患者充分认识行为康复对促进康复和重返社会的意义和作用
中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。 提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。 中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。 中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主。
帮助患者树立全面的康复观，使患者主动改变不利于疾病康复的行为模式 促进患者的心理健康，使其达到全面康复的水平 帮助患者建立完善的社会支持系统，使患者对回归社会充满信心 减少不良心理因素对康复过程的影响，提高患者对执行康复计划的依从性 使患者充分认识心理康复对促进康复和重返社会的意义和作用 使患者充分认识行为康复对促进康复和重返社会的意义和作用
帮助患者树立全面的康复观，使患者主动改变不利于疾病康复的行为模式 促进患者的心理健康，使其达到全面康复的水平 帮助患者建立完善的社会支持系统，使患者对回归社会充满信心 减少不良心理因素对康复过程的影响，提高患者对执行康复计划的依从性 使患者充分认识心理康复对促进康复和重返社会的意义和作用 使患者充分认识行为康复对促进康复和重返社会的意义和作用
主要研究如何预防和治疗重型精神病 主要关注慢性精神病患者的康复 对精神疾病患者进行预防、医疗和康复，提高和维护健康人群的心理健康和精神医学咨询 主要对健康人群进行心理或精神健康教育宣传 仅仅研究精神分裂症、心境障碍等精神’疾病的防治
帮助患者树立全面的康复观，使患者主动改变不利于疾病康复的行为模式 促进患者的心理健康，使其达到全面康复的水平 帮助患者建立完善的社会支持系统，使患者对回归社会充满信心 减少不良心理因素对康复过程的影响，提高患者对执行康复计划的依从性 使患者充分认识心理康复对促进康复和重返社会的意义和作用 使患者充分认识行为康复对促进康复和重返社会的意义和作用
独立型心理健康教育课程 合作型心理健康教育课程 融合型心理健康教育课 体验型心理健康教育课程
主要研究如何预防和治疗重型精神病 主要关注慢性精神病患者的康复 对精神疾病患者进行预防、医疗和康复，提高和维护健康人群的心理健康和精神医学咨询 主要对健康人群进行心理或精神健康教育宣传 仅仅研究精神分裂症、心境障碍等精神疾病的防治
主要研究如何预防和治疗重型精神病 主要关注慢性精神病患者的康复 对精神疾病患者进行预防、医疗和康复，提高和维护健康人群的心理健康和精神医学咨询 主要对健康人群进行心理或精神健康教育宣传 仅仅研究精神分裂症、心境障碍等精神疾病的防治
发展性教育和补救性教育 心理素质培养和心理健康维护 心理疾病预防和心理素质培养 心理疾病预防和心理健康维护
通过剖析课文主题对学生进行心理健康教育 通过作文、日记等作业的批改对学生进行心理健康教育 通过语文实践活动对学生进行心理健康教育 通过课内外阅读相结合对学生进行心理健康教育
帮助患者树立全面的康复观，使患者主动改变不利于疾病康复的行为模式 促进患者的心理健康，使其达到全面康复的水平 帮助患者建立完善的社会支持系统，使患者对回归社会充满信心 减少不良心理因素对康复过程的影响，提高患者对执行康复计划的依从性 使患者充分认识心理康复对促进康复和重返社会的意义和作用 使患者充分认识行为康复对促进康复和重返社会的意义和作用
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