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简述学校咨询与辅导的主要工作。
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中小学班主任考试《简答题》真题及答案
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教学测评可分为形成性评价和总结性评价
已有的研究认为智力与创造性的关系是关系
某教师通过调查访谈观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为他所采用的研究方法属
根据埃里克森对人格发慌的阶段划分理论青少年期人格发展的基本任务是发展或建立
学生原有知识对新学习的影响属于
潜在课程
卢家梅等指出中学生心理健康问题具有多元性与单一性无知性与盲目性等特点
教育目的的确定要符合的需要
在知识学习中正例通常包含了事物的特征
简述当代学制发展的一般趋势
教育目的
某同学每周都对自己的学习情况作出小结分析自己在学习上取得的进步找出自己的薄弱环节他这种行为属于
课外活动的特点是
马克思主义教育学认为教育起源于
在解几何证明题中学生常从问题的目标状态往回走先确定达到该目标所需要的条件然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比完成证明过程这种方法属于问题解决中的
根据创造产品的价值意义可将创造分为真创造与
贾德认为迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的
阐述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论
我国教育内容的规范形式有
学生在学习弹奏钢琴的练习中当练习到一定阶段时常会感到自己的进步似乎停止了这种现象属技能学习中的
以赫尔巴特为代表的教师中心论主张
学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于
课堂教学中常用的知识直观方式有实物直观模像直观和
在研究性学习中学生学会的不仅是知识更重要的是如学会如何解决问题如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等
为什么说教育在人的发展中起主导作用
简述学生认知差异研究对教学的主要启示
政治有几种表现形态
在课堂上某教师注重创造自由气氛鼓励学生自由发表意见不把自己的意见强加于学生该教师对课堂管理的领导方式主要属于
美国心理学家桑代克1903年前后著书的教育心理学主要探讨了人的本性个性差异与三大问题
通过对要学习的新材料加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法如补充细节举出例子或使之与其他观念形成联想等这促进知识保持的方法是
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