下列哪项活动适合过程方法类的教学目标-X题卡

教师置境，学生体验教师演示，学生观察教师引导，学生探究教师讲解，学生接受

教学过程中师生为实现一定的教学目的完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为

教学策略教学方法教学目标学习方法

编织坐垫弹扬琴比赛养鱼技术教学象棋竞技

下列哪一项可以作为对信息技术与课程整合中出现的整合过程缺乏学生的主动参与仍然是教师控制着教学过程这

明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合

下列关于教学目标作用的描述哪一项是错误的

教学目标为教师的教学提供了方向性指导教学目标是教学评价的依据教学目标可以引导学生的学习活动教学目标只对教学过程起指导作用，与教学评价关系不大

信息技术与课程整合具体表现在的上整合

学习理念，学习目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合教学理念，教学目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合学习理念，教学目标，课程内容，发展历程，教学方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合生活理念，学习目标，课程内容，发展方向，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合

阅读下面的一段文字请说说生成目标的基本特征课堂是教师和学生平等沟通学习交流的场所也是学校实施素质教育

在幼儿教学活动中活动反思的内容包括

反思教学方法反思目标反思准备反思活动过程

在运用ABCD方法编写具体的教学目标时下列说法正确的是

教学目标的行为主体须是学习者，而不是教师教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述教学目标的行为动词须是具体的，而不是抽象的。 “培养学生的英语听说能力”这样的目标表述是恰当的

以下是一堂口语交际课的教学目标设计阅读并回答问题1通过本次活动使学生辨清上网的利与弊并懂得合理利用网

活动目标体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，符合教学要求对学生提出的要求过多，不利于目标的达成教学目标设计淹没了教学重点活动目标设计脱离学生与教材实际

教学代表了教师以目标为依据选择适合的教学方法

预期学生通过教学活动获得的学习结果这是指

教学目标教学内容教学方法教学过程

知识类教学方法的运用必须以学员学习过程和教学过程为切入点以为引导合理选用教学方法

教学目标教学策略教学安排教学内容