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培训课程分析主要包括( )。

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培训课程分析  培训课程目 标分析  培训环境分析  培训课程层次分析  
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培训目标的选择  培训范围的确定  开发时间的估算  主要课题的界定  课程开发费用的初步预算  
课程目标分析  课程对象分析  培训环境分析  培训目标分析  培训对象分析  
培训管理现状调查——培训需求分析——培训资源分析——培训课程体系建立——培训课程设计——培训评估体系建立——培训方案与平台的建立  培训管理现状调查——培训需求分析——培训课程体系建立——培训课程设计——培训评估体系建立——培训资源分析——培训方案与平台的建立  培训管理现状调查——培训需求分析——培训评估体系建立——培训课程体系建立——培训课程设计——培训资源分析——培训方案与平台的建立  培训管理现状调查——培训课程体系建立——培训需求分析——培训课程设计——培训评估体系建立——培训资源分析——培训方案与平台的建立  
培训需求分析  制定培训计划  设计培训课程  培训效果评估  培训课程实施  
课程目标分析  任务分析  学员分析  导师分析  
课程名称、 目 标学员的基本要求  培训的主要目 的  本课程的主要目 标  培训时间  场地安排及培训师姓名  
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课程开发  课程设计  课程实施  开展培训  培训评估  
培训需求分析→制定培训计划→设计培训课程→培训课程实施→培训效果评估  培训需求分析→设计培训课程→制定培训计划→培训课程实施→培训效果评估  制定培训计划→培训课程实施→培训需求分析→设计培训课程→培训效果评估  制定培训计划→设计培训课程→培训效果评估→培训课程实施→培训需求分析  
新员工培训课程  生产人员培训课程  新产品开发人员培训课程  管理人员培训课程  对其他业务人员的培训  
课程目标是培训目标的具体化  教学策略主要指培训教学课程和操作训练方法的选择  课程评价是控制培训进度和质量的重要内容  学科性课程不同,培训课程因素不包括教师和学员  
培训课程分析  培训教学设计的内容  撰写培训课程大纲  培训课程价值的评估  培训课程教材的设计、 修订与更新  
培训管理现状调查——培训需求分析——培训资源分析——培训课程体系建立——培训课程设计——培训评估体系建立——培训方案与平台的建立  培训管理现状调查——培训需求分析——培训课程体系建立——培训课程设计——培训评估体系建立——培训资源分析——培训方案与平台的建立  培训管理现状调查——培训需求分析——培训评估体系建立——培训课程体系建立——培训课程设计——培训资源分析——培训方案与平台的建立  培训管理现状调查——培训课程体系建立——培训需求分析——培训课程设计——培训评估体系建立——培训资源分析——培训方案与平台的建立  

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