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学生是教育活动的主体,要发挥其主观能动性。( )

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内因  客体  外因  主体  
尊重客观规律就不能发挥主观能动性  发挥主观能动性就不能尊重客观规律  尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提  只有正确发挥主观能动性,才能认识和利用客观规律  
充分发挥主观能动性,才能认识和利用客观规律  客观规律不能违背,所以限制了主观能动性的发挥  正确发挥主观能动性,必须遵循客观规律  越是强调尊重客观规律,就越能发挥主观能动性  越是尊重客观规律,就越能发挥主观能动性  
发挥主观能动性是尊重客观规律的前提  尊重客观规律是发挥主观能动性的前提  客观规律制约着主观能动性  要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来  
都需要人们发挥主观能动性  都不需要人们发挥主观能动性  有些需要人们发挥主观能动性,有些不需要人们发挥主观能动性  人们的主观努力可有可无  
客观规律和客观条件制约着人的主观能动性的发挥  既要发挥主观能动性,又要端正主观动机  人的主观能动性能分析利用条件达到活动的最佳效果  主观能动性发挥受一系列主观因素制约  
条件不具备,需要发挥主观能动性去创造条件。具备了一定的条件,才能按客观规律办事   条件具备了,人们就能按照客观规律办事,不需要发挥主观能动性   人们按规律办事,要受到条件的限制,发挥主观能动性是无用的   规律的存在与发生作用是无条件的,人们发挥主观能动性是有条件的,受物质条件制约  
客观规律和客观条件制约着人的主观能动性的发挥  既要发挥主观能动性,又要端正主观动机  人的主观能动性能分析利用条件以达到活动的最佳效果  主观能动性的发挥受一系列主观因素的影响  
充分发挥主观能动性,才能认识和利用客观规律  客观规律不能违背,所以限制了主观能动性的发挥  正确发挥主观能动性,必须遵循客观规律  实践是客观规律性与发挥主观能动性统一的基础  
意识对物质具有决定作用  人们发挥主观能动性可以改变规律  发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础  人们不能发挥主观能动性  
客观规律性要服从主观能动性  只有发挥主观能动性才能尊重客观规律性  尊重客观规律性是充分发挥主观能动性的关键  实践是主观能动性与客观规律内在统一的现实基础  
客观规律性要服从主观能动性  只有发挥主观能动性才能尊重客观规律性  尊重客观规律性是充分发挥主观能动性的关键  客观规律性和主观能动性互为前提互相决定  
意识对物质具有决定作用   人们发挥主观能动性可以改变规律   发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提   人们不能发挥主观能动性  
条件不具备,需要发挥主观能动性去创造条件,具备了一定条件,才能按客观规律办事  条件具备了,人们就能按客观规律办事,不需要发挥主观能动性  人们按规律办事,要受到条件的限制,发挥主观能动性是无用的  规律的存在并且发生作用是无条件的,而人们发挥主观能动性,是有条件的,是受物质条件制约的  
主观能动性  学习性  灵活性  个体差异性  

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