美国心理学家帕腾按照儿童社会性发展把游戏分为无所用心的行为-X题卡

简述美国心理学家帕腾对游戏的分类

帕顿从社会协同的角度把儿童游戏分为六个等级前四个等级依次是

平行游戏旁观游戏单独游戏无所用心游戏

心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏平行游戏和

是美国心理学发展史上第一个科学心理学家和最后一个哲学心理学家

下列选项中属于行为治疗模式思想来源的是

心理学家巴甫洛夫总结的经典条件作用理论美国著名的心理学家斯金纳提出的操作性条件作用理论美国心理学家班杜拉创立的社会学习理论心理学家巴甫洛夫总结的反射性条件作用理论美国的汉金斯创立的心理社会理论

美国心理学家帕滕从社会性发展的角度对幼儿的游戏进行了分类其中包括

无所用心游戏单独游戏旁观游戏平行游戏合作游戏

苏联心理学家维果斯基认为强调游戏的生物学特性和将儿童的游戏与动物的活动等同起来是可以的但否认儿童游

心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为和

下列说法中正确的是

美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。

将学生的学习分为知识的学习技能的学习和行为规范的学习这三类的是

美国心理学家中国心理学家德国心理学家英国心理学家

属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有

无所用心游戏单独游戏旁观游戏联合游戏合作游戏

下面关于罗杰斯的描述正确的是

美国心理学家心理治疗学家人格心理学家美国应用心理学会的创始人之一

按照儿童在游戏中的体验形式将之分为机能想象制作接受等四种游戏的心理学家是

帕登比勒戴伊萨顿·史密斯

儿童心理学的真正创始人是

美国的心理学家福禄贝尔美国心理学家霍尔德国心理学家普莱德国心理学家冯特

一两的遗传胜过一顿的教育是哪位心理学家的观点

英国心理学家高尔顿美国心理学家华生德国心理学家斯腾美国心理学家霍尔

率先在智力量表中使用智力商数表示智力发展水平的心理学家是

法国心理学家比奈美国心理学家推孟美国心理学家韦克斯勒瑞士心理学家皮亚杰美国心理学家斯腾伯格

关于教育心理学的产生和发展的表述正确的是

美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”

美国心理学家墨森认为包括学习社会性情绪对父母和亲人的依恋气质道德感和道德标准自我意识性别角色亲善行为

学前儿童道德教育学前儿童认知心理学前儿童的社会性发展学前儿童情感发展

心理学家舒尔曼把儿童观点采择能力的发展分为哪些阶段

下列选项中不属于行为治疗模式思想来源的是

心理学家巴甫洛夫总结的经典条件作用理论美国著名的心理学家斯金纳提出操作性条件作用理论美国心理学家班杜拉创立的社会学习理论心理学家巴甫洛夫总结的反射性条件作用理论美国的汉金斯创立的心理社会理论

美国心理学家帕腾按照儿童社会性发展把游戏分为无所用心的行为（）

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