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基准与有理数用正负数表示具有相反意义的量时，由于基准的选法不同，表示的结果也不相同，如图，从平地测得山高为300m，平地高出海平面50m，若以平地为基准（即平地的高度记为0m），则山高为+...

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下列说法中错误的是

一个正数的前面加上负号就是负数不是正数的数一定是负数 0既不是正数，也不是负数正负数可以用来表示具有相反意义的量

用正数和负数表示下列具有相反意义的量.球赛时如果胜一场得1分败一场扣1分

用正负数表示下列各题中具有相反意义的量如果运出10吨记作-10吨那么+20吨表示

若向东走 5 米记作 + 5 米则向西走 5 米记作__________米. 知识点考查有理数的认

用正负数表示下列各题中具有相反意义的量如果+10%表示增加10%那么减少20%可以记作

若一个有理数与它的相反数的差是一个负数则

这个有理数一定是负数这个有理数一定是正数这个有理数可以为正数、负数这个有理数为零

初中正数和负数第一节课设定的教学目标如下①通过丰富实例进一步体会负数的意义②理解相反意义的量体会数的

初中正数和负数第一节课设定的教学目标如下①通过丰富实例进一步体会负数的意义②理解相反意义的量体会数的

有下列说法①升高5℃与零下3℃是一对具有相反意义的量②1.24万精确到百分位③一个数的绝对值一定是正

0个 1个 2个 3个

初中正数和负数第一节课设定的教学目标如下①通过丰富实例进一步体会负数的意义②理解相反意义的量体会数的

初中正数和负数第一节课设定的教学目标如下①通过丰富实例进一步体会负数的意义②理解相反意义的量体会数的

描述具有相反意义的量可以用正负数表示．判断对错

初中正数和负数第一节课设定的教学目标如下①通过丰富实例进一步体会负数的意义②理解相反意义的量体会数的

用正数和负数表示下列具有相反意义的量.海平面以上200米和海平面以下30米.

用正数负数表示下列各组具有相反意义的量．如果零上25℃用+25℃来表示那么零下20℃用来表示．

用正负数表示下列各题中具有相反意义的量甲乙两人同时从A地出发如果甲向东走100米记作-100米

初中正数和负数第一节课设定的教学目标如下①通过丰富实例进一步体会负数的意义②理解相反意义的量体会数的

用正数和负数表示下列具有相反意义的量.向东6米和向西10米

用正数和负数表示下列具有相反意义的量.1温度上升5℃和温度下降7℃

下列说法中正确的是

在有理数中，零的意义表示没有一个数不是正数就是负数正有理数和负有理数统称有理数零是整数

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