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竞技运动区别于其他体育运动的本质的特点是()。
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中小学班主任考试《单项选择题》真题及答案
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根据我国体育发展的特点和规律体育用于广义时通常就是指
竞技体育
体育教育
健康体育
体育运动
用于广义时体育是指体育运动其中包含体育教育身体锻炼三 个方面
学校教育
竞技运动
终身体育
娱乐体育
随着竞技体育娱乐体育和健身运动的高速发展逐渐形成了竞技运动身体锻炼和身体娱乐三者既有区别又有联 系我
体育运动媒体的特点是公益性风险性广泛性
目前流行的竞技武术是一种体育运动因为国标武术是竞技和表演性质的本质上接近于体育
湖南的竞技体育运动强项是什么
近几年随着社会的进步和我国体育水平的不断发展提高开始出现下列哪三个既有区别又有互为联系的体育内容
学校体育,健身体育和娱乐体育
体育教育,竞技运动和身体锻炼
竞技运动,社会体育和娱乐体育
竞技体育,健身体育和健美运动
根据体育概念的内涵和外延我们发现体育的本质就是以为基本手段以为主要目的这是体育区别于其他社会活动的本
运动训练
健身运动
身体锻炼
增强体质
近几年随着社会的进步和体育实践的不断发展开始出现下列哪三个既 有区别又互为联系的体育内容
学校体育,健身运动和娱乐体育
体育教育,竞技运动和身体锻炼
竞技运动,社会体育和娱乐体育
竞技运动,健身运动和健美运动
我们把中国武术分传统武术和竞技武术竞技武术是由传统武术演化而来的体育运动
以体育竞赛为主要特征以创造优异运动成绩夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动是
大众体育
竞技体育
体育运动
学校体育
竞技体育是以为目的的体育运动
强身健体
提高运动技术水平和运动成绩
休闲娱乐
提升人体潜能
运动竞技是体育运动的突出特点是具有和的竞技活动是运动训练的直接目的
竞技体育是体育运动的重要组成部分也是体育文化发展的最高层次
根据我国体育发展的特点和规律体育用于广义时通常就是指
竞技体育
体育教育
健康教育
体育运动
在竞技体育的基本特点中哪一个是竞技体育运动区别于其他体育运动的最本质特点
竞争性
公平性
规范性
公开性
主要指学生对体育运动的自身价值如趣味娱乐竞技健身健美等所产生的一种渴求趋势或想掌握某项体育运动技能的
运动兴趣
运动爱好
运动诱因
运动需要
是体育运动的重要组成部分也是体育文化发展的最高层次
竞技体育
学校体育
大众体育和竞技体育
大众体育
竞技运动区别于其他体育运动的本质特点是
规范性
公平性
竞争性
观赏性
尽几年随着社会的进步和体育实践的不断发展开始出现下列哪三个既有区别又互为 联系的体育内容
学校体育,健身运动和娱乐体育
体育教育,竞技运动和身体锻炼
竞技运动,社会体育和娱乐体育
竞技运动,健身运动和健美运动
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人体运动后副交感神经的紧张性加强的表现为
在热环境下持续重复训练可逐步提高人体克服损伤的能力这一过程称作
肌肉收缩时张力改变而长度不变的是
下列不属于跨越式跳高的练习方法的是
下列选项中既无细胞器又无细胞核的是
教学内容学习立卧撑教学目标1采用素质练习发展学生的上肢力量和力量耐力2启发学生积极思考开动脑筋发展学生学会观察学会学习的能力3培养勇敢顽强的意志品质教学组织1准备活动队列练习热身跑抱团游戏全班同学围成一个圆逆时针慢跑当听到老师喊2时两个同学抱成一团听到喊3时三个同学抱成一团以此类推所有同学必须在3秒内完成抱团多人或者少人的团算组合失败需向上纵跳3次专项练习俯卧撑2基本部分①立卧撑教法讲解示范循环指导先分解再完整练习要求预备成立正姿势A抬头脚跟离地B稍提臀两脚同时蹬地俯撑时身体呈一直线学法互相观察体会动作②支撑比赛方法学生面向圆心站立听到动令后双手支撑地面成俯撑互相之间比赛看谁在动作标准的情况下支撑的时间最长教法示范讲解动作要领让同学了解该练习的意义调动气氛鼓励学生要求膝关节伸直手臂垂直于地面身体呈一直线学法仔细观察互帮互助鼓劲加油积极参与比赛争取胜利3结束部分放松练习课后小结宣布下课1上述体育课为新授课简述新授课教学实施阶段基本要求2上述体育课案例运用了哪些教学组织形式与教学策略举例说明
骨骼肌靠近躯干正中面或四肢近侧端的附着点称为
下列选项中属于发展灵敏素质的是
人体神经肌肉系统紧张或收缩时对抗或克服阻力的能力是指
对于合理安排体育课运动负荷的注意事项说法不正确的一项是
运动训练的最终目的是
一般所说的血糖是指血液中的
下列属于健美操高冲击力动作的是
对增强呼吸系统摄取氧心血管系统载荷及输送氧的能力以及对组织的利用氧能力有显著作用
下列哪一项目是发展柔韧素质的项目
用右手投掷铁饼铁饼出手后的旋转方向为
速度练习一般安排在训练课的
体育参与的动力调节系统不包括
简述出血急救的方法及适用情况
简述我国体育的目的与目标
下列属于传统医疗体育手段的是
短时间重复训练方法供能的主要形式是
设计一堂45分钟的课程并详细说明流程初中一年级45人场地操场器材山羊一副跳箱4座体操垫5块录音机1台学习内容支撑跳跃分腿腾跃横箱
在运动技能的学习过程当中学生表现出紧张动作不协调的状态并且有多余的动作这是哪一个阶段的表现形式
运动结束后做整理活动时的科学依据是什么
维持大脑正常生理机能所需的能源物质主要来自
在运动技能形成的分化阶段大脑皮层运动中枢内兴奋和抑制过程集中特别是抑制加强
下列属于运动训练整体控制方法的一项是
发展糖酵解供能系统对提高尤其重要
阅读下列鱼跃前滚翻的教学片段回答问题动作要领移重心摆两臂蹬地跃起前翻转!臂缓冲髋保持低头含胸团身起保护帮助保护者单膝蹲立在学生手撑地的侧面一手托腹另一手托大腿帮助缓冲低头前滚练习一向前一步前滚翻教学意图提高学生对团身的熟练程度同时降低学生的恐惧心理体会手臂支撑动作练习二在体操垫上做明显标记作为学生双手支撑位置教学意图设立一定远度标准诱导学生进行远撑练习从而提高学生的蹬地支撑及支撑后曲臂缓冲能力练习三站在高垫上向前做滚翻练习教学意图主要是让学生体会蹬地腾空后的感觉提高学生双臂支撑以及曲臂缓冲能力在以上进行的所有滚翻类练习中学生均要将其红领巾夹在自己的脖子下如此做是为了纠正学生在滚翻时抬头这一不正确且危险的动作练习四分组练习安排竞赛比较谁能够做较远的远撑前滚翻教学意图在帮比过程中提高学生的互助意识及练习热情在练习结束前观看视频导入虽然练习效果明显但是还存在着腰腹及空中姿态不够舒展等问题学生在正确分析自己动作之余自觉发现自身力量不足从而积极参加素质练习1试述上述案例运用了哪些教学方法并加以评价2试对上述教学片段进行评价
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