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阅读下面材料,回答问题。 世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏,海顿弹奏了一会儿惊呼起来:“这是什么曲子呀,当两手分别在钢琴两端弹奏时,怎么会有一个音符出现...
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教师职业技能考试《简答题》真题及答案
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世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏海顿弹奏了一会儿惊呼起来
列举出四首以上我国现当代著名作曲家印青的声乐作品
音乐剧悲惨世界西贡小姐是著名作曲家勋伯格的作品
世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏海顿弹奏了一会儿惊呼起来
贝多芬是一位伟大的作曲家也是世界著名的音乐家如果你想参观他的故居应该到下面的哪个城市
英国的伦敦
俄国的莫斯科
德国的柏林
法国的巴黎
莫扎特1756—1791德国著名作曲家他的主要作品有费加罗的婚礼唐璜魔笛等17部歌剧
在希望的田野上是我国著名作曲家作曲的歌曲
是我国著名作曲家李焕之的交响乐曲春节组曲中的第一乐章
莫扎特是
俄罗斯作曲家
奥地利作曲家
法国作曲家
著名作曲家去世时演奏的莫扎特的安魂曲
世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿有一次莫扎特写了一段邮子让海顿弹奏海顿弹奏了一会儿惊呼起来
世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿有一次莫扎特写了一段邮子让海顿弹奏海顿弹奏了一会儿惊呼起来
交响乐之父指的是奥地利哪位著名的作曲家
莫扎特
亨德尔
海顿
贝多芬
著名作曲家都曾是黄自的学生.
根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧茶花女是十九世纪意大利著名作曲家的作品
罗西尼
威尔弟
普契尼
莫扎特
阅读下面语段按要求回答问题创作一道成功的甚至伟大的作品不必采用很强的旋律但是动听的容易哼唱的旋律总会
优秀的作曲家就是擅长掌握听众耳朵的作曲家
与现代作曲家相比,古典作曲家更能使自己的旋律容易上口
浪漫作曲家在作曲过程中特别擅长对短旋律的运用
社会主义制度下的音乐创作应当以大众的口味为导向
世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏海顿弹奏了一会儿惊呼起来
美国作曲家是偶然音乐最有影响的代表人物1952年他发表了偶然音乐的著名作品钢琴曲积极参与偶然音乐创作
思乡曲的作者是中国著名作曲家的
勃拉姆斯是哪国著名作曲家
奥地利
匈牙利
德国
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依据义务教育音乐课程标准2011年版基本理念按下列要求进行教学设计教学对象七年级教学内容欣赏四渡赤水出奇兵 要求1设定教学目标 2针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程
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感动中国年度人物王顺友他朴实得像一块石头一个人一匹马一段世界邮政史上的传奇他过滩涉水越岭翻山用一个人的长征传邮万里用20年的跋涉飞雪传心路的尽头还有路山的那边还是山近邻尚得百里远世上最亲邮递员我们可以这样来看待他 ①主观为自我客观为别人 ②个人的自我价值高于社会价值 ③践行了集体主义原则 ④从他身上我们看到了为人民服务的实质
人民音乐家冼星海的故乡是
火车就要启动的时候一位老人急匆匆地踏上车门一只脚不小心被车门夹了一下鞋子掉在了车门外火车启动后老人毫不犹豫地脱下另一只鞋从窗口扔了出去周围的乘客不解地问他为什么要把另一只鞋也丢掉老人说如果一个穷人正好从铁路旁经过他就可以得到一双鞋而不是一只鞋这位老人的观点与做法反映了
中国少年先锋队队歌的歌曲体裁是
对下列课例进行点评分析要求对教学设计进行客观评价 绚丽的音色教学目标 一学习和了解音乐基本要素--音色 二通过为一首乐曲的配器伴奏活动达到知识和能力的迁移 三学习音色知识领会音色在音乐表现中的美和丰富情感教学重点感受音色理解音色教具多媒体教学过程导入通过对报纸动的探索初步感受色彩的概念师看我手中的这张报纸请你们帮我想一想我怎样做才能让它发出不同的声响生揉吹打撕拍晃师照学生所说配上动作师俗话说察其言观其行请你们再猜一猜我会在怎样的情绪下才会有这些举动呢师将以上动作重做一遍生揉报纸--表明心情很好打报纸--表明心里愤怒晃报纸--表明抖灰尘吹报纸--表现大自然的风声师这都说明一个问题声音是有感__彩的 一看看色彩师不但在我们的语言和动作行为里会流露出很浓的感__彩我们还可以通过视觉看到色彩科学研究表明颜色进入人眼能使人产生轻重冷暖远近等感受能使人产生兴奋烦躁忧郁等心理效果一般按人们视觉对自然的经验感受将色彩分成三大类课件显示师看到它容易让我们联想到什么生火或热..师感受到热烈与火爆第一类暖色--红黄橙课件显示师又感到如何生非常冷师对这就是第二类冷色--青蓝绿青紫当然还有第三类中间色师在国外曾经发生这样的事情一个港口的码头工人举行了罢工原因是他们提出搬运的弹药箱太重了这时颜色专家献了一计--把弹药箱全部改漆成浅绿色结果出乎意外罢工停止了其实弹药箱的重量并没有改变只是改变了包装箱的颜色而已由此可知色调对于传达人们的心理和情绪有极强的表现力绘画大师们也常用色调对比来加强情绪的感染力不仅如此各国的医疗机构正在尝试一种色谱疗法这种疗法用途之广是人们难以预料的法国色彩协会有实验表明在红色的房间里人的心脏跳动次数大约每分钟要增加17次心脏病和高血压病人几乎全部拒绝红色因此红色是绝对禁止进入心脏病病区的但红色能缓解风湿性关节炎带来的疼痛还可以提高人的免疫力 二听听色彩师文学通过语言的组合表达人的内心情感美术通过斑斓的色彩为人类营造生活环境那么音乐是否也具有这些功能呢让我们先来听一听用不同形式演唱的声乐作品牧歌播放男声独唱牧歌师什么感觉生凄凉孤独师独唱牧歌给人一种孤寂的心理感受那么合唱形式呢我们来感受一下播放合唱牧歌师还感到凄凉孤独吗生不再感到孤独而是感到辽阔深远富有立体感感受到大自然的美师对合唱的牧歌给人一种宛如置身于一幅水墨画中的感觉是那么惬意!那样美好!师再来听一听用西洋乐器单簧管低音区演奏的器乐小品播放乐曲师我很想听听女同学的说法生毛骨悚然不寒而栗叫人害怕师我们再听一下单簧管高音区演奏师还感到毛骨悚然吗生不乐曲充满活力师经过对以上声乐和器乐作品的倾听我们认识到音乐中也存在着强烈的感受色彩它是通过乐器的音色传递给我们的那么究竟怎样给音乐中的音色下一个定义呢课件显示定义 三创造色彩师通过谈色彩看色彩听色彩想必大家对音乐色彩已经有了一定的了解下面就让我们运用音色知识为法国作曲家圣桑创作的管弦乐组曲动物狂欢节的最后一个乐章动物们的大聚会配置色彩乐器好吗先来猜一猜都有哪些动物参加了大聚会聆听乐曲生猜动物跑得飞快地是--豹鹿老鼠跳着走的是--袋鼠长着长耳朵的是--野驴师我这里有五种小型节奏乐器串铃沙球响板碰铃双响筒你们敲敲看它们的音色与哪些动物的叫声动作近似然后用乐器加以描绘学生为乐曲选择配置乐器师对学生的创作进行点评小结音乐是一种心灵的语言它融入了作曲家独特而富有创造性的联想与体验折射出他们的人格理想与追求因此我们可以透过音乐去感受作曲家的内心激流与情感世界让我们热爱音乐走进音乐感受音乐有关音色的话题就说到这里下课!
音乐术语中的Largo指的是
学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于
教学案例师上课前一分钟先请一学生在讲台上玩电子游戏大屏幕展示给全班学生看游戏结束时上课铃声已约过一分钟师不顾上课铃声再请一学生上讲台继续玩两分钟后游戏结束连续问全班学生继续玩好吗整个上午就玩下去好吗如果不够刺激玩输的出钱给玩赢的好吗若已有学生说不好时再问为什么不好玩电子游戏不好吗学生发言讲对有些游戏本身就是不良__如赌博有些游戏本身并非不好但人们玩过了头也成了不良__生活中后一种熟视无睹的不良__就更多了问请同学们说一说还有哪些自己有过的类似的不良__学生发言问这些看似无碍的现象有何害处学生发言问怎么办学生发言板书学生讲一条拒绝不良__的办法教师写一条边讲边书把学生讲的多种办法用精练的词汇概括为3至4条-1避开诱因法234小结问题 1请问这堂课教学设计的最大特点是什么 2请问这种教学设计体现了思想品德课教学设计的哪些原则
右图漫画你的心境所体现的哲理是
我国民法调整的对象是
是学校课外音乐活动中一项主要的活动内容它涉及的人员多要求高开展活动具有一定的技术难度
某网友在微博上发起了“随身拍解救乞讨儿童”的活动信息被关注和转发产生了一系列连锁反应社会公众参加街拍慈善基金参加募捐警察调查核实“关注产生力量围观改变中国”由此可见 ①文化的深度和广度影响文化的力量 ②文化的力量深深植根于信息的传播过程之中 ③文化影响人们的认识和实践活动 ④文化交流是永葆民族凝聚力的重要保障
在市场经济条件下价值规律的作用集中到一点就是
因演唱北京的金山上唱支山歌给党听而为全国人民熟知的藏族著名歌唱家是
只是音乐实践活动的一种主要依靠感觉
一位拾荒老人拿着一大包捡来的物品乘坐公交车被女司机责骂驱赶其随身携带的物品被一名男乘客强行扔出车厢司机和乘客对待拾荒老人的做法
Romantic一词在音乐中是的意思
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由我国著名艺术家杨丽萍领衔的云南映象在澳大利亚演出引起轰动这个蕴含现代文化观念充满美丽安宁意境具有浓郁民族风情的歌舞剧在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因是
音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观过程与方法知识与技能三个层面其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容下面的哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴
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教师突然中断讲课引起分心学生的注意这种注意是
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中国极深的地下实验室投入使用后进行了暗物质有质量但不可见的物质研究理论证实暗物质占宇宙比重超过20%但目前只发现了3.4%要深入认识暗物质需要进一步探测与捕捉这启示我们 ①人们的认识受具体实践水平的限制 ②认识物质的过程是圆圈式循环运动 ③科学实验发展推动着认识的发展 ④发挥意识能动作用就能抓住暗物质的本质
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在西方音乐史上被称为交响乐之父的是
混声合唱中常见的声部组建是以四声部为基础的下列分组正确的是
中国民族乐器琵琶属于
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