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小学儿童想象的主要特点有( )。

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无意想象占主要地位,但有意想象正在发展  想象容易和现实混淆  再造想象占主要地位,但创造想象正在发展  想象不易和现实混淆  
无意想象占主要地位  有意想象占主要地位  创造想象占主要地位  理想占主要地位  
从三、四年级开始,有意想像逐渐占主要地位  想像不能很有效地指向某一预定的目的  创造性成分日益增多  儿童想像的主题较稳定  

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