从文学接受的动机出发可以将期待视域分为三大类-X题卡

结果期待过程期待效果期待奖励期待

在具体的文学阅读过程中，阅读经验期待视野主要表现为：悬念期待、形象期待与意蕴期待三个层次在文学阅读接受活动中，阅读者的动机可以分为审美动机、求知动机、受教动机、批评动机和借鉴动机在文学阅读活动开始时，阅读者的文学接受心境主要有欣悦、抑郁与虚静三种情况由作家创作的“第一文本”和阅读者阅读产生的“第二文本”之间，不可能完全重叠

关于文学接受的正确描述是

文学接受等于文学消费读者的期待视野不利于文学接受文学接受要受到读者知识结构的影响，但与读者的心态无关文学接受实际上是读者在以一种特殊的形式进行“写作” 文学接受中的预备情绪具有审美性、朦胧性和期望性三个特征。

在文学接受的准备状态中影响文学接受效果的因素主要有

期待视域接受动机预备情绪接受心境阅读兴趣

从文学的外在形式角度入手将文学作品分为文学四大类是常见的一种文学分类方式

期待视域

以实践教学任务为出发点可以将实践教学活动分为以获得为出发点的实践教学以获得实际知识为出发点的实践教学

期待视域的构成成分是相当复杂的其中最为主要的可以大致概括为和这三个方面

以实践教学任务为出发点可以将实践教学活动分为以为出发点的实践教学以为出发点的实践教学和以并使学员形成

果从指导解决问题的教育教学观念和思想出发可以大致将教学模式和教学策略划分为三大类和

从焊接工程观点出发焊接方法分为三大类

与文学文本的三层面相对应文学的期待又可以继续划分为