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交际。
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公共关系学《公共关系学综合练习》真题及答案
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某教师为强调口语交际与现实生活的关联将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容对该做法的分析不正确的
这一做法符合高中口语交际课程的发展方向
有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发
课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大
根据不同的交际场合和目的,帮助学生恰当地进行表达
口语交际课的一般教学步骤是明确交际任务----展交际成果
口语交际的类型中不包括以下哪一项
日常生活中的口语交际
组织中的口语交际
隆重场合中的口语交际
教师上课
从言语交际学的角度看言语交际主体的交际能力应当包括以下内容
关于交际主体自身的知识。
关于语境的知识。
关于如何适应交际主体和语境因素,开展成功交际的知识。
关于交际客体的知识
口头交际运用有声语言非口头交际运用无声语言
顾客活动区域与前台活动区域之间的公界线称为
交际线
能见度线
内部交际线
外部交际线
言语交际过程中的三大要素
交际主体
话语
语境
交际客体
人类的交际形式有交际与交际两种
阅读教学是学生教师文本之间的对话过程也是对学生口语交际能力培养的最经常最广泛最具体的训练过程请结合某
英语学习的策略包括认知策略调控策略交际策略和资源策略等其中是学生为了争取更多的交际机会维持交际以及提
语言是人类最重要的交际工具文字是最重要的交际工具
美国学者施图茨研究了美国不同文化社会环境的人们进行交际的空间差异后绘制了下图读图回答下列问题1在人们
语言是交际的工具言语是交际的过程
非语言交际工具或副语言交际工具
文字突破了语言交际中的时空限制是最重要的交际工具
语境指交际主体从事言语交际活动的客观环境包括
时间
地点
环境
话题
交际对象的角色特征
关于言语交际产生的根本原因以下表述正确的有
言语交际是伴随着人类社会的出现而出现的。
人生活在社会之中,与其他的社会成员有交际的必要,而言语是最初和最主要的交际手段,于是就产生了言语交际。
言语交际能力是人类与生俱来的。
合作的需要是言语交际产生的根本动因。
区分前台活动区域和后台活动区域之间的分界线是
交际线
外部交际线
内部交际线
能见度界线
在口头交际和书面交际中书面交际的效果最好
言语交际概念表述正确的有
不以交际为目的的言语交际(个人“内向”的言语行为)
以交际为目的的言语行为
以书面交流为目的的行为
以现代科技为手段进行信息交流的行为
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公共关系按其活动程序而言一般是以开始的
建设型公关主要适用于组织发展的
体现由理性转向人性
把重点事实和主要结论放在文章的最前边然后按事实的重要性排列事件逐次写出是
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公众是指
标志着现代公共关系学正在走向成熟的
对广告有印象的人数与接触广告媒体的人数的比例是
公共关系中产品形象不包括
提供的民意测验方法已成为公共关系学的最基本的研究方法之一
下列不属于公关人员考核内容的是
我国古代酒店客栈门前的招牌中不具有公共关系的色彩的是
以下哪项不属于公关关系社团的特征
是公共关系的手段
公众根据划分为三类顺意公众逆意公众独立公众
社会组织是公共关系的主体它不包括
市场经济的主要特点是
在市场经济条件下独此一家别无分店是客观现实故独香不怕巷子深
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