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人际关系通过交往表现，又通过交往实现 人际交往与人际关系的含义不同 任何人际关系都是往人际交往的产物 人际关系一般是一种状态，人际交往是一个过程
人际交往是一切人际关系实现的根本前提和基础 交往的状况与人际关系发展程度成正比 人际关系又是人际交往的起点和依据 人际关系通过交往表现，又通过交往实现 人际交往与人际关系的含义不同
人际交往频率 人际交往动机 人际关系中的相关关系 人际关系的密切程度
在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人 教师应让学生熟悉简单的人际交往规则教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系 这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。
人际交往要互相接近 要对交往对象表示赞同 人际交往中的认同效应 要与交往对象缩短距离
对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，而对否定自我价值的他人则予以疏离 个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少得等于失 我们喜欢那些也喜欢我们的人。人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢是相互的 在交往的过程中，一方处于支配地位，另一方处于从属地位
树立人际交往的正确观念 掌握人际交往的原则方法 处理与人交往的行为方式 学会与人交往 建立良好的人际关系
交往关系大小 人际交往需要不同 交往双方的相互关系状况 交往动机
人际关系通过交往表现，又通过交往实现 人际交往与人际关系的含义不同 任何人际关系都是人际交往的产物 人际关系一般是一种状态，人际交往是一个过程
对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反投以旨定与支持；而对否定自我价值的他人则予以疏离 个体期待人际交往对自己是有价值的，即在交往过程中的得大于失，至少等于失 我们喜欢那些也喜欢我们的人。人际交往中的接近与疏远、喜欢与不喜欢是相互的 一方处于支配地位，另一方处于从属地位
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