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在观察精确性上有明显提高的阶段是小学()
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中小学班主任考试《单项选择》真题及答案
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中学生观察力发展的特点是
目的更明确
持久性明显发展
精确性提高
概括性更强
中学生观察力发展的特点有
目的更明确,
持久性明显发展,
精确性提高,
概括性更强。
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学
二年级
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将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程并且付诸实践的教育家是
素质教育倡导建立的师生关系是
班级管理常见的几种模式有
意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系
卢梭的教育思想属于
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科它是一般心理学原理在教育中的运用
学生具有发展的可能性与可塑性学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用
社会自我是自我意识最原始的形态
教师培养与树立良好的班风的方法有
基础型课程的教学是拓展型研究型课程的学习基础拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础
男女智力的总体水平大致相当但女性智力分布的离散程度比男性大
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的因此比班级授课制优越
一位教育工作者的真正威信在于他的
学习策略可以分为认识策略元认知策略和资源管理策略等三个方面
一本大题共4小题每小题3分共12分 学生走进教室时黄老师正在准备演示在教室的前面有一块金属板正在加热一个铝制的罐头盒热金属板的旁边有一盆冰水上课铃响了学生们还在讲话这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中突然砰的一声巨响盒子在顷刻间变得粉碎学生们停止了讲话开始注视教室的前面并立即开始提问2.引起学生注意是教学过程中的首要事件教师可以通过哪些方式来引起学生的注意
二本大题共2小题第1小题6分第2小题7分共13分 小明的智力发育和学习十分正常课间同学们都到室外活动去了可他却一个人坐在教室里发呆他不愿和同学们一起玩渐渐地对周围环境没了兴趣对周围的人和事不予理睬大家都说他是不合群的学生2.作为教师你认为应该怎样帮助小明克服这种心理障碍
我国当前班级管理的实践中采用的最多的领导方式是
适当的过度学习会阻碍知识的保持
心理学家安德森认为心智技能的形成需要三个阶段即
直观教具可分为
问题解决的基本特征有
一本大题共4小题每小题3分共12分 学生走进教室时黄老师正在准备演示在教室的前面有一块金属板正在加热一个铝制的罐头盒热金属板的旁边有一盆冰水上课铃响了学生们还在讲话这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中突然砰的一声巨响盒子在顷刻间变得粉碎学生们停止了讲话开始注视教室的前面并立即开始提问4.心理学研究表明新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成
心理学家所说的危险期或心理断乳期是指
聚合思维是创造性思维的核心
教学过程的中心环节是
在教育心理学中学习过程是该门学科研究的核心内容
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泰勒原理所包含的四个阶段是
班级管理的主要功能是有助于实现教育目标提高学习效率
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