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学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向,这是一种( )。
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中小学校长招聘考试《单项选择》真题及答案
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学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向这是一
替代强化
直接强化
自我强化
负强化
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手遇火后迅速缩回该行为属于意志行动
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程的设置开展的是
地理课中地形地貌和地理位置的学习是
素质教育是全面发展教育的策略实施而不是脱离全面发展教育另搞一套
科尔伯格的儿童道德发展水平有
童年期的主要活动是
品德心理结构最具动力色彩的是
下列是某小学一个班的主题班会设计运用班主任工作的理论与方法对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求又到了3月5日学__的时间了学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事可我认为学__不能图表现只用一天的时间来表示一下而应该制度化经常化把爱心献给那些真正需要帮助的人我决定先在班上召开一个我们应该怎样学__的主题班会形成我们全班共同的意见找到一致的办法因此对主题班会从以下几个方面进行了设计第一步全体同学收集__的动人事迹第二步请学生代表宣讲__助人为乐的故事第三步分小组讨论目前存在的学__种种现象第四步我们该怎么办各小组表达自己今后学__的设想与办法第五步全班讨论形成学习__的统一意见和行动方案
教育历史上的儿童中心论是学生观的一种典型代表
性相近习相远中的习指的是
知识应用的过程一般分为环节
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作以教育实践中存在的某一问题作为研究对象通过合作研究再把研究结果应用到自身从事的教育实践中这种研究方法是
某学生在研究事物时容易受他人态度的影响这位学生的认知方式很可能属于
布鲁纳提出了著名的掌握学习理论即向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度
学校心理辅导的目标与教育目标
福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题把教师的成长分为阶段
痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释它起源于亚里士多德由桑代克进一步发展
社会本位教育目的论的代表人物是
在协调家庭社会和学校对儿童青少年的教育工作时学校起主导作用
教师资格是依据制定的
根据操作对象的不同可以把操作技能分为
学生学习知识不是靠教师讲解而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构这是的观点
教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育这是因为人的发展具有
学生既是教育的对象又是教育的主体
简述学生心理发展的基本特征
皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段包括
中华人民共和国教师法规定小学教师资格的认定机构是
教育规律是教育活动中存在的本质的必然的内在联系是潜藏在教育现象背后的是不能把握的
我国于年确立了每年的9月10日为教师节
学校以及其他教育机构有权
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