地理教学中，对地理技能的学习可分为三个水平层次，其中第二个水平层次是( )

查看本题答案

包含此试题的试卷

第一个第二个第三个第一个与第二个第二个与第三个

二个层次三个层次四个层次五个层次

第二个层次的需求第三个层次的需求第四个层次的需求第五个层次的需求

选取第一个文件后,按住[Tab]键,再单击第二个、第三个选取第一个文件后,按住[Alt]键,再单击第二个、第三个选取第一个文件后,按住[Shift]键,再单击第二个、第三个选取第一个文件后,按住[Ctrl]键,再单击第二个、第三个

分为颈部和胸部第一个狭窄平对C5水平第二个狭窄在食管与左主支气管交叉处第二个狭窄位于食管穿过膈的食管裂孔处第三个狭窄是食管癌好发部位

液化阶段产酸阶段气化阶段产甲烷阶段

第一个层次第二个层次第三个层次最基本的

选取第一个文件后，按住 Alt 键，再单击第二个，第三个„ 选取第一个文件后，按住Shift 键，再单击第二个，第三个„ 选取第一个文件后，按住 Ctrl 键，再单击第二个，第三个„ 选取第一个文件后，按住Tab 键，再单击第二个，第三个„

选取第一个文件后, 按住[Tab]键, 再单击第二个、第三个. . . 选取第一个文件后, 按住[Alt]键, 再单击第二个、第三个. . . 选取第一个文件后, 按住[Shift]键, 再单击第二个、第三个. . . 选取第一个文件后, 按住[Ctrl]键, 再单击第二个、第三个. . .

第一个第二个第三个第一个或第二个第二个或第三个

模仿水平创新水平迁移水平独立操作水平

第一个时期第二个时期第一、第二个时期第三个时期

第二个层次第三个层次第四个层次第五个层次

二个三个四个五个

设计总监高级设计师主任设计师技师

单纯的听用综合感觉听用体验的方式听边听边问

比较现期供求关系比较未来供求关系供给分析需求分析

通过网络进行交易通过电子化手段在战术上和策略上改变商业关系电子经济网络经济

三个；第一三个；第三二个；第二三个；第二