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根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是( )。
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人力资源职业道德(公共科目)《单选题》真题及答案
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在同一类别的测评对象中常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化其量化形式包括
等距量化
比例量化
类别量化
模糊量化
顺序量化
用民主型__型中介型衡量一个管理者的风格的素质测评量化形式是
当量量化
类别量化
等距量化
模糊量化
能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是
顺序量化
等距量化
一次量化
当量量化
根据测评对象的从属程度分别赋值的素质测评量化形式是
等距量化
当量量化
类别量化
模糊量化
在同一类别的测评对象中常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化其量化形式包括
等距量化
比例量化
类别量化
模糊量化
顺序量化
是根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质评测量化形式
模糊量化
类别量化
当量量化
等距量化
简述员工素质测评量化的主要形式和测评标准体系
下列符合当量量化的描述是
当量量化实际上是近似的等值技术
选择一中介变量,对不同质的素质测评对象进行统一性的转化
测评对象是那些界限明确且测评者能够完全把握的素质特征
量化是一种客观量化形式
是根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质评
模糊量化
类别量化
当量量化
等距量化
下列符合当量量化的描述是
当量量化实际上是近似的等值技术
选择一中介变量,对不同质的素质测评对象进行统一性的转化
测评对象是那些界限明确且测评者能够完全把握的素质特征
当量量化是一种客观量化形式
当量量化是一种主观量化形式
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为了保证岗前培训的顺利开展在培训的准备过程中要特别注意一些细节问题岗前培训的注意事项包括
企业流程主要包括以下要素工作内容工作方式和工作连接方式
员工培训的功能不包括
企业中不同员工的能力有偏差具体的工作分工也不同因此员工培训要坚持
培训的直接成本包括
培训收益一般为如培训的实施可能降低生产成本或者增加额外的重复购买量等
岗位资格培训实行的管理方法
高级管理教程的培训对象通常是
用的方式了解培训信息更直接更无拘束更能了解受训人的感受
下列各项中不属于讲授法的优点的是
培训需求管理是对培训需求分析全过程的管理主要包括
是培训的直接受益者所以向其了解培训效果信息是最便捷的渠道
企业在阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系形成符合实际的期望和积极的态度
培训需求管理是对的管理
转岗培训是在岗培训的主要类型之一造成转岗的原因不包括
员工培训工作应当充分考虑培训对象的工作性质任务和特点坚持
据企业所有人员的工作性质可将企业流程划分为
是培训的物质载体是开展培训活动的重要物质保证之一
培训需求分析是现代企业有效的培训系统的子系统之—其基本功能除了明确培训对象外还包括
关于案例编写的步骤下列说法不正确的是
岗前培训的作用不包括
下列各项中不属于无形资本费用的是
企业的日常活动流程根据其活动的性质不同可分为
研讨法适宜各类学员围绕特定的任务或过程独立思考提高判断评估问题的能力及表达能力的培训有等形式可供采用
以提高员工分析和决策能力书面和口头沟通能力人际关系技巧能力等为主要内容的培训属于
现场培训适合于有赖于实践掌握的培训内容其培训的对象包括
下列各项中不属于课堂培训方法的是
根据每一个员工的具体需要进行培训是的基本任务
影响课堂培训效果的因素包括
从培训的角度看自学也是实现培训计划的一种方式其具体组织形式包括
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