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斯柏林(G.Sperling)的研究表明,图象记忆能够保持()

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保持曲线  长时记忆规律  遗忘曲线  瞬时记忆规律  
冯特的研究  艾宾浩斯的研究  费希纳的研究  詹姆斯的研究  
德国心理学家艾宾浩斯采用自然科学的方法对记忆进行了实验研究  遗忘的过程最初进展得很慢,以后逐渐变快  艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展进程  保持和遗忘是时间的函数  艾宾浩斯曲线告诉我们在学习之后要立即复习的重要性  
感觉记忆的存在  工作记忆组块的存在  声像记忆的保持时间比图像记忆长  听觉系统中也存在感觉记忆  
慕尼黑  斯图加特  柏林  
多样化复习  及时复习  合理分配复习时间  过渡学习  
整体报告法  重学法  部分报告法  节省法  
短时记忆  瞬时记忆  间隔记忆  记忆系统  
整体报告法  重学法  部分报告法  节省法  

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