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社会工作者小高在走访中发现,一些军休班干部从指挥千军万马的将军到褪下__的平民,很难适应社会角色的转变,情绪低落。经过认真筹划,小高为军休班干部开办了一个“有为老年”主题小组,帮助组员分享离休生活的感...

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社会工作者与小乐的邻居见面倾谈,了解情况  社会工作者与小乐的班主任见面了解情况  社会工作者与小乐的父母见面了解近一周发生的事件  社会工作者与小乐的同学聊天以了解上周发生的事情  社会工作者与小乐见面了解了一些情况  
告诉小高的同学  告诉小高的家长  分析小高行为的成因  批评小高的行为  
社会工作者与小乐的班主任见面了解情况  社会工作者与小乐的父母见面了解近一周发生的事情  社会工作者与小乐的同学聊天以了解上周发生的事情  社会工作者与小乐见面了解一些情况  
向公安机关或儿童权益爱护机构报告  马上通知小军的监护人到场  辨别小军是否受到虐待的危急  接着按支配进行个案辅导  
向公安机关或儿童权益保护机构报告  立即通知小军的监护人到场  辨别小军是否受到虐待的危险  继续按计划进行个案辅导  
告诉小高的同学  告诉小高的家长  分析小高行为的成因  批评小高的行为  
告诉小高的同学  告诉小高的家长  分析小高行为的成因  批评小高的行为  
教导军体干部放松训练的技巧  推动军体干部讨论问题产生的原因  带领军体干部探讨社会参与的可行措施  引导军体干部回顾人生经历  与军体干部一起找出问题解决的方法  
减缓压力  情绪疏导  激发生活热情  心理干预  构建社会支持网络  
向公安机关或儿童权益保护机构报告  立即通知小军的监护人到场  辨别小军是否有受到虐待的危险  继续按计划进行个案辅导  

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